7 富饶的西沙群岛名师教学视频（文字实录）

7、富饶的西沙群岛（第二教时）

教材分析：

《富饶的西沙群岛》这是一篇讲读课文，介绍了我国西沙群岛的美丽和富饶。课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。本课有两个特点：一是首尾相呼应；一个是用词准确。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔玉富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里优美语言，积累好词佳句。

教学目标： 知识与技能：

ab类：

1、理解“富饶”、

“五光十色”、“蠕动”、“威武”、等词语的意思。

2、能够有感情的朗读课文，读出珊瑚美、龙虾的威武等。

c类：

1、能够流利读出课文1-4自然段段的内容。

2、初步理解西沙群岛有哪些物产和风景。

过程与方法：

1、读懂课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。

2、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。

情感态度与价值观：

学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。

教学重点：

1、理解“富饶”、

“五光十色”、“蠕动”、“威武”、等词语的意思。

2、能够有感情的朗读课文，读出珊瑚美、龙虾的威武等。

教学难点：

能够有感情的朗读课文，读出珊瑚美、龙虾的威武等。

教学方法：. 观察法

朗读法

直观演示法

练习法

教学过程：

三、情境导入，进入文本

1、师：在我国最南方的南海，有一片岛屿象朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。

板书：（西沙群岛）

2、师：美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，那真是一个美丽的地方。你们想去看看吗？

3、师：今天，就让老师来做一次“导游”坐上轮船一起走进西沙，感受西沙的水，触摸西沙的沙，俯瞰西沙的鱼，领略西沙的美。

四、初读课文、找出物产

1、（播放西沙群岛的视频），问：西沙给你留下了怎样的印象？

（生自由说说，师引出：风景优美

物产丰富）

过渡：同学们，美丽的西沙风景无处不在。接下来我们一起去西沙群岛看看吧！2、以小组为单位合作学习，找找自己喜欢的风景或物产，合作交流。

（1）生自由读课文，在书中圈圈画画。

（2）学生合作学习第2—6自然段，然后汇报，师适时点拨引导。

（3）指名学生回答，同时板书：

海水：五光十色 海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼

海滩：贝壳、海龟

三、感受鱼多，学习写法

过渡：西沙群岛最神奇的莫过于海底世界了，西沙群岛最多的是什么呢？

（学生观看海底鱼的视频）

1、师：小游客们，刚才在海底世界的鱼里都感受到了什么？

（生自由说说，如：鱼很多，还美丽）

2、师：

你是从哪些句子看出鱼很多呢？

（1）学生找出：“一半是水、一半是鱼”“数不清”、

（2）知道学生抓住这些词语来读一读。

ab类学生能够通过重点词语，理解西沙群岛鱼的繁多。

c类学生能够根据板书说一说从哪些词语看出来鱼很多。

过渡：从这些词句中我们知道海底鱼数量多，大家再读读，你还感受到什么呢？

1、指导学生从“有的……有的……有的……

”、

各种各样来说说。

2、生自由说一说：选择一种你喜欢的鱼，用你的朗读来体现你对鱼的喜爱，也可以说说这条小鱼哪里吸引你呢？

（1）有的全身布满彩色的条纹；

（2）有的头上长着一簇红缨，好看极了；

（3）有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；

（4）有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。

3、说说这句子中，最喜欢哪一句？为什么？

（指导学生学习比喻句的好处，理解鱼的特点。）

（出示四种鱼的图片）

4、图文结合，指导朗读。

（1）师引读：海底的鱼可真是多啊！有（生读出课文的句子。）

（2）指导学生自由朗读。

ab类学生能够找出自己喜欢的鱼来说一说。

c类学生能够知道哪些鱼的种类。

四、朗读品味，学习第三小节

1、师：听了同学们的介绍可又让我们认识了不少的鱼儿。可物产丰富的海底世界里还有珊瑚、海参、大龙虾呢？请大家再去海底世界看看，等会大家选择一种

你喜欢的动物说给大家听，并说说这种动物哪方面吸引了你？

2、小组讨论并交流：

珊瑚：

（1）珊瑚的特点：颜色多、形状多。作者用比喻写出了美。

（2）指导朗读：这些各种各样的珊瑚是那样美丽，让人百看不厌，让我们一起把珊瑚的美读出来好吗？

海参：

（1）重点指导朗读“懒洋洋”。

（2）理解“蠕动”的含义。

①平时所见的的动物中，有哪些是蠕动的动物呢？

②指导学生表演“蠕动”的动作。

（3）指导朗读：要求读出懒洋洋的样子。

大龙虾：

（1）理解威武词语的含义。

①让学生看将军披甲的图片，图文结合理解“威武”的含义。

②指导学生表演“威武”的动作。

（2）指导朗读，体现大龙虾的威武。

ab类学生能够找出三种产物以及特点，并能够有感情的朗读。

c类学生能够知道有哪些物产，要求读通课文。

五、背诵课文，积累语言

1、师：课文三四自然段可有不少咱们可以学习积累的好句呢？大家选择自己喜欢的背下来，厉害的同学也可以按照老师的提示来说在海底见到的物产。

2、我们一起把在海底见到的物产说一说吧：

师：西沙群岛海底的物产可丰富啦！海底的岩石上有_____，有的_____、有的_____。海参到处都是，在海底_______。大龙虾全身披甲，划过来，______，样子______。一群群鱼儿在珊瑚丛中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起气来，______。各种各样的鱼，多得_______。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，_______，_______。

ab类学生能够结合图片完成填空。

c类学生能够读通课文知道在课文中的哪些自然段。

六、小结课文，理解富饶

师：今天，我们一块领略了西沙群岛一带海底的丰富物产，有 ------ 有------有 ------ 有------ ,大家都被深深地吸引住了。明天，我们还将去海滩上捡贝壳，看大海龟,到海岛上认识各种海鸟。看来西沙群岛真上物产丰富呢?怪不得这篇文章的题目是 ---生接：

富饶的西沙群。

七、作业

1、a、b类学生课文第三四自然段2遍。

c类学生抄写第三自然段2遍。

要求：书写工整，字迹清晰。

2、a、b类学生用手语熟朗读课文。

板书设计：

7、富饶的西沙群岛

海面：海水五光十色

珊瑚

海底：

海参

大龙虾

富饶的西沙群岛 海里：

鱼 多