亡羊补牢优秀完整教案

人教版聋校小学语文六年级17《寓言两则》教学设计 河北省辛集市特殊教育学校

石金赏

【教材分析】 《亡羊补牢》讲的是一位养羊人丢羊补牢的事，它告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。

【教学目标】 1.

理解课文内容，懂得寓言的寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

2.

初步掌握寓言故事的学习方法，并学以致用。

【教学重点】 理解寓言的寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入，看图猜寓言 1.同学们，回想一下你学过或看过一些寓言故事，想好后请同学们看图片猜寓言。依次出示6张故事图片（坐井观天、狐假虎威、揠苗助长、守株待兔、画蛇添足、掩耳盗铃） 2.师小结揭题：同学们这些都是寓言故事。寓言就是通过一个生动有趣的故事说明一个道理。

二.理解课题：《亡羊补牢》 1.揭示课题：今天我们再学习一则新的寓言《亡羊补牢》齐读课题

2.播放《亡羊补牢》视频（我们先通过视频去了解一下这则寓言故事）

3.这则寓言故事有趣吗？想不想读一读？

初读课文学生理解“亡”和“牢”：，你能说说“亡羊补牢”是什么意思吗？（出示字典意思，结合课文内容）。

小结：看来，想了解一个字的意思，既可以联系上下文，也可以采用查字典的方式。（最好把查字典和联系上下文两种方式结合起来使用）

三、课文，揣摩人物内心 师提问：丢羊的原因是什么？(因为羊圈破了个窟窿，所以丢了羊) 师提问：养羊人共丢了几次羊？（两次）每次丢羊后他是怎样想的?怎样做的呢？

（一）第一次

1.指生读。（师：谁愿意读读他第一次丢羊的情景。） 2.理解“赶快”的意思，指导朗读（师启发：街坊当时的心情是怎样的？应该怎么劝呢？（着急的、语重心长的）谁来扮演一下好心的街坊劝一劝养羊人？

3.理解养羊人的心理，指导朗读：养羊人是怎么说的？他其实想说什么？（羊已经丢了，不用修羊圈了。）你能读出他的心里话吗？你看看，这养羊人只顾着眼前，却没想到以后啊！ 4．指名说出养羊人第一次丢养后的想法、做法、结果。（师板书）

小结：正是因为第一次丢羊他没听劝，所以羊又丢了。 （二）第二次

1．指生读。

（师：谁愿意读读他第二次丢羊的情景。）

2.理解“后悔”的意思？（说明养羊人认识到自己的错误）

3.理解“赶快”的意思？（他知道错后用自己的实际行动改正了错误）

4．指名说出养羊人第二次丢养后的想法、做法、结果。（师板书）

4.小结：看来这一次他吸取教训了，因此羊再也没丢过了。（再也强调改正错误后的结果）

总结：知错就改，不算晚。这个道理可以概括为一句话“亡羊补牢，为时不晚。”（板书） （三）应用道理

四、演故事 说道理

（一）

演故事

师：这个故事有趣儿吗？我们来演一演 1. 分好角色 2. 练习演一演 （二）说道理 师：你们演的这么好，能不能说说，演完这个故事，你们从中悟出了什么道理？（一个人犯了错误，只要及时改正，就不算晚。） 3.揭示道理：这个道理可以概括为一句话“亡羊补牢，为时不晚”。 （三）应用道理 师：其实，在生活中，这个道理处处可见。 1.给出情境： 有的同学不注意坐姿，导致近视眼。

有的同学不爱护环境，随意丢垃圾。

2.小结：孩子们，只要懂得这个道理，我们就能及时地改正错误，把事情做好。

寓 言 两 则 亡羊补牢

想法

做法

结果

第一次

已经丢不用修

没修

又丢

第二次

现在修不算晚

赶快堵

再没丢

知错就改

不算晚

亡羊补牢

为时不晚