八 *多收了三五斗优秀教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

《多收了三五斗》教学设计一、教学目标1.品味人物对话，分析人物性格特征。2. 揣摩农民群像的塑造及其表达效果。二、教学重点1. 认识“丰收成灾”的社会根源，认识旧中国农民在帝国主义和封建主义双重压迫下的悲惨命运。第二课时一、导入1.听写生字词。2.课文讲了一件什么事？二、新授1. 小说中写了哪些人物

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所属课文：八 *多收了三五斗

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2019-06-28 19:50:00

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学校：泗洪县瑶沟乡中心小学

八 *多收了三五斗优秀教学设计内容

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2019-06-28 19:50:00

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关键词：八 *多收了三五斗优秀教学设计内容

正文

《多收了三五斗》教学设计

一、教学目标

1.品味人物对话，分析人物性格特征。

2. 揣摩农民群像的塑造及其表达效果。

二、教学重点

1. 认识“丰收成灾”的社会根源，认识旧中国农民在帝国主义和封建主义双重压迫下的悲惨命运。

第二课时

一、

导入

1.听写生字词。

2.课文讲了一件什么事？

二、新授

1. 小说中写了哪些人物? 2.讨论:课文中的人物和我们常见的小说中的人物有什么不同? 3.师:“旧毡帽朋友”代指江浙一带的农名。课文中用带有地域特征的外貌特点代指人，塑造了苏南一带的农民群像。

4.提问:如果课文中不采用这种写法，而是塑造一个或几个有名有姓的具体人物来展开这个故事，与现在的写法相比，哪一种表达效果更好一些?鼓励学牛提出自己的见解。

5.补充:这就是小说在人物塑造上的特点。小说通过这一群像的塑造使小说揭示的主题更具有普遍意义，反映的社会生活更为宽广。让学生浏览课文，并体会。

6.引导学生对课文主题的思考。提示:这篇小说运用了鲜明的对照手法来处理安排材料，让学生试着在课文中找出来，并体会其作用。

7.讲解:从这些对比中，以及人物的对话中我们找出了农民“丰收成灾”的原因。

8.组织学生对小说主题，分组讨论并发言。

9.让学生自由朗读课文。教师来回巡视。

10. 反复朗读课文，体会课文中人物形象，理解他们的悲惨命运和小说反映的时代状况。

三、小结

1.小结:这篇小说塑造了旧中国农民的群像，通过他们“丰收成灾”的遭遇描绘了旧中国农民的悲惨命运。

四、作业

根据本篇课文，写一篇读后感，下节课交流。

关于本教案的常见问题

Q：八 *多收了三五斗优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《八 *多收了三五斗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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