二十四 囚绿记教学设计(第一课时)

《囚绿记》

一、导入：

（图片欣赏）同学们，满屏绿色令人心旷神怡。

的确，

绿色，不仅在视觉上让人觉得清新，而且在心理上也给人带来希望和生机。今天就我们一起学习一篇关于绿的散文——《囚绿记》。

二、出示目标：

下面，我们先来看看本节课的学习目标。

三、检查预习

（1）字词

（2）解题

本文题为“囚绿记”，这里的“绿”是指什么？“囚绿”是怎么回事？

明确：绿是窗前的一株常春藤；“囚绿”是作者把常春藤的两条柔枝从窗子的破洞中牵进房间，叫它垂在自己的书桌上，以便时时欣赏。（“囚绿”意思就是把绿色囚禁起来）；“囚绿记”告诉我们这篇文章的文体属于——记叙性的散文。

四、品囚绿之味

导入语：从这里可以看出标题是文章的眼睛，由题入文是有用的读书方法，下面我们翻开课文，用圈点读书法阅读课文，思考：

文章哪几段写囚绿？囚绿之前，之后写了什么？请用与“囚绿”形式相同的动宾短语概括,并体会作者的情感变化。

【我们的方法】阅读记叙性散文，首先要了解文章对事件前因后果的叙述过程，抓住文章的关键句子，在此基础之上理清文章的结构，体会作者的思想情感。圈画出关键句，所谓关键句，即文中表达作者思想情感、哲理思考的句子或写作者行为动作的句子。

（1）寻（遇、得）绿(1—4段)。 从窗户写起，交代绿的由来，其实是在绿枝条出现之前交代一下背景。这背景是很寒碜的，但有了绿枝条，就顿然有了生气和活力。

（2）观（赏）绿(5—7段)。

开始对绿枝条直接描写。“我天天望着窗口常春藤的生长”：伸须、攀缘、舒叶、凋谢。这一部分是以写心理活动为主，所谓“观”的对象和“观”的行为倒成为

其次，成为抒情的依托。

（3）囚绿(8—12段)。

这是文章的主体，与文章标题呼应，写出了绿枝条生命变化的五个阶段：引绿入室——发现生的欢喜——绿条执意向外——绿条渐瘦渐弱——打算放绿出“牢”。囚绿至此结束，情感回到原来的喜绿状态。

（4）放（释）绿(13段)。

“卢沟桥事件发生了”是文章背景，既是作者活动的背景，也是绿枝生存的背景。对绿枝条的关心和照看突然暂停，变成求生的谋划。最后“珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”，绿枝条获得新生。

（5）怀（念、忆）绿(14段)。

一年后仍旧怀念“圆窗和绿友”，设想再度见面时的情景。

小结：文章自始至终紧扣一个“绿”字，寻绿——观绿——囚绿——放绿——怀绿，每一个意念与行动都体现着作者对绿的爱，每一步都有感情的深化。一浪又一浪地把爱绿色生命的心潮向前推进。

五、赏囚绿之韵

我们在朗读时，都被作者对绿的挚爱感动了，作者为什么对绿这么爱呢？在作者眼中，所囚之绿有着怎样的特点呢？请同学们跳读课文，找出描写绿的句子，圈画词、短语，作些批注。

1、我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。 （蓬勃）

2、绿的枝条悬垂在我的案前了。它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。

（生命力旺盛）

3、它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！ （向阳、固执、坚贞）

4、它渐渐失去了青苍的颜色，变得柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，

好象病了的孩子。 （柔弱）

小结：

从作者的体验思考中，我们感悟了作者为什么那么爱绿，那就是绿蓬勃向上，充满生机；它永远向着阳光，固执；因为绿给处于孤独、寂寞、苦闷中的作者以精神的激励，所以，他深深地爱绿。

六、悟囚绿之魂：

难道这就是本文的主旨吗？作者在文章中仅仅是要抒发自己对绿的喜爱和怀念之情吗，还是有更深层的寄寓？

提示：请你找出文中能体现本文时代背景的语句，联系作者生平，谈谈你的理解。

明确：写作时代背景——“卢沟桥事件发生了……”

在这样特殊的时代背景下，作者笔下的常春藤有了特殊的寓意，她的蓬勃是生命和希望的象征，她向阳生长，象征了人们追求光明和自由，而他的固执坚持己见，不正是坚贞不屈的抗敌精神的象征吗？

作者借赞美常春藤来赞美永不屈服于黑暗的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发忠于祖国的情怀，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。这样的手法，就是借物抒情，作者选取“囚绿”“放绿”这样的很小的生活细节，于平淡中包含深刻的哲理，这样的写法又是以小见大。

七、听囚绿之音：

然而，忠贞不屈的陆蠡牺牲了，他一直念念不忘，想要和他的绿友重新见面。假设陆蠡临牺牲时，眼前又闪现出那一抹远在旧都的绿色，他会想到什么呢，他会对他的“绿友”说些什么呢？

请以“蓦然，我又想起了你，我所挚爱的绿友”作为开头，写一段话，100字左右。

【例文】

蓦然，我又想起了你，我所挚爱的绿友。

不知道今日的你，是否柔嫩依旧，苍翠依旧，固执依旧？你的色彩，我曾苦苦追寻的绿意，至今我仍视同至宝；你的姿容，我曾抑郁的心情经由装饰，至今仍充满爱和幸福；你的固执和坚韧，我曾经爱恨交织的情结，至今仍给我以无穷的启

迪……

而今，情缘错落，剩下的唯有想念，但是心中始终相信，曾经选择，依然选择，曾经坚持，依旧坚持。只要心有阳光，只要信念永存，黑暗与囚禁将孕育出更坚强的生命！

八、课堂总结

同学们，生活中总要承受苦难，当苦难降临是，我们应该怎么办？最后老师赠给大家一段话，与大家共勉。