十九桃花源记第一课时教学设计是什么类型的资料？

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十九桃花源记第一课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：十九桃花源记第一课时教学设计

正文

瑶沟中学2018----2019第二学年度教案

九年级语文

总计第

课时

年

月

日投放

主备人

课

题

教

学

目

标

教

学

重

难

点

胡自武

十九、桃花源记

复备人

贾子民

审核人

课

型

新授

准确、流利地朗读、背诵、翻译课文了解有关陶渊明的文学常识；掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象；

了解有关陶渊明的文学常识；掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象；

教学设计及活动过程

个性化思考

一、导语。

我国东晋末年，封建国家分裂，政权交替，战争频繁。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾

轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。

元代诗人张养浩在《潼关怀古》一诗中发出了这样的慨叹：兴，百姓苦；亡，百姓苦！

有一个成语就是这一社会理想的集中体现，它就是——世外桃源！这个成语出自东晋大诗人陶渊明的名作《桃花源记》。它描述的是一个与世隔绝、没有战祸，安乐而美好的地方。今天，我们就来学习这篇文章二、作者简介。陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人。

生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大的影响。本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。

三、

检查预习情况

读准下列加点字的音：豁然开朗（hu0 ）

屋舍俨然（y an）

阡陌交通（qia nmo ）黄发垂髫

（tia o）

便要还家（ya o）

刘

子

骥（ j i ）诣太守（yi ）四、读译课文。

瑶沟中学2018----2019第二学年度教案

九年级语文

1、听老师范读。 2、同学齐读课文。 3、利用工具书及课后注释，笔译全文五、小结。六、作业：

1、熟读课文1、古今异义词：鲜美

古义：鲜艳美丽

芳草鲜美今义：（味道）新鲜交通

古义：交错相通

阡陌交通今义：交通运输妻子

古义：妻子儿女

率妻子邑人来此绝境今义：指男方的配偶，老婆绝境

古义：与世隔绝的地方

来此绝境今义：没有出路的地方无论

古义：不要说，更不必说

无论魏晋今义；不管（连词）缘

古义：沿

缘溪行今义：缘故，缘分延

古义：请

余人各复延至其家今义:延长．延伸津

古义：渡口

这里问津指探访。

后遂无问津者今义：口液 2、一词多义舍:舍弃

便舍船

寻:寻找

寻向所志房子

屋舍俨然

不久

寻病终志: 做标记

处处志之

向: 以前

寻向所志标记

寻向所志

对着

眈眈相向 3、判断句南阳刘子骥，高尚士也。南阳的刘子骥是一个品德高尚的人。

2、课后练习

教

学

反

思

资料摘要

十九桃花源记第一课时教学设计