樱花教案教学设计｜教案在线预览

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环球之旅——日本《樱花》教学设计一、教学内容人民教育出版社七年级上册第五单元亚洲之声,环球之旅——日本《樱花》二、教学目标1、知识与技能：准确地演唱歌曲《樱花》，了解日本都节调式音阶和主要民族乐器。利用所掌握的日本都节调式音乐特点进行简单的音乐创编。2、过程与方法：通过《樱花》的学唱和

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所属课文：樱花

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2019-05-31 16:45:00

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学校：四川省成都市川化中学

樱花教案教学设计

未知

2019-05-31 16:45:00

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关键词：樱花教案教学设计

正文

环球之旅——日本《樱花》教学设计

一

、教学内容

人民教育出版社七年级上册

第五单元亚洲之声,环球之旅——日本《樱花》

二、教学目标

1、知识与技能：准确地演唱歌曲《樱花》，了解日本都节调式音阶和主要民族乐器。利用所掌握的日本都节调式音乐特点进行简单的音乐创编。

2、过程与方法：通过《樱花》的学唱和赏析，初步感受日本音乐文化及相关知识，最终准确地演唱歌曲。

3、情感、态度、价值观：对日本的音乐及民族有一个客观的认识，能够懂得时间的宝贵，学会珍惜时间。

三、教学重难点

重点：有感情的演唱歌曲《樱花》。

难点：唱准歌曲中的4、7，掌握并能运用都节调式进行音乐创编。

四、教学用具

多媒体、钢琴

五、教学过程

教学内容

导入

教学过程

播放课件中的音乐《菊天空之城》引出日本，化身导游带通过播放多媒体课件学生欣赏日本风光，感受日本的民族风情。重点提到富士山，播放带樱花的富士山的图片，引出《樱花》。

播放樱花的图片并介绍樱花：

师：樱花是日本的国花，日本被称为“樱

讲授法

方法

樱花介绍

花之国”

。

师：接下来我们欣赏一下《樱花》

播放《樱花》音频

生：认真聆听

师：同学们刚刚听了一遍《樱花》给大家的感觉是什么？

学生：认真聆听，思考问题

教师范唱

欣赏法

示范法

学唱《樱花》

生：学生跟着老师伴奏初次演唱旋律

师：纠正唱的不对的地方，对难点34.71.764进行重点练习

师：带着学生加入歌词进行演唱。

提出感情和强弱要求后把握情绪后让学生跟着伴奏，带情感的完整演唱一次。

日本

师：在课件中出示《樱花》的谱子，提问：这首歌的旋律是哪几个音组成？

生：观察后回答：346713 师：介绍都节调式音阶

师：在课件中出示《茉莉花》的谱子，

练习法

示范法

演奏法

对比法

都节调式

伴奏唱旋律并提问：这首歌的旋律是哪中国

几个音组成？

五声调式

生：观察后回答：12356

日本

师：出示日本筝、尺八、三味线图片。

重点讲解尺八和三味线，试听音色，概

欣赏法

师：介绍中国五声调式音阶

用对比演奏方式总结两种调式的区别

民族乐器

括特点。

介绍日本邦乐，播放日本邦乐视频《伤林果》。

拓展

学生掌握后都节调式之后，根据老师出示的节奏型和都节调式的特点，分组进行创编，抽取创编结果进行弹唱。

通过本次日本之旅，聆听了日本的传统音乐，感受了日本民族风情。每个国家都有自己独特的文化魅力，音乐没有国总结

界，是我们共同的语言，是沟通世界的桥梁。我们要尊重民族文化多样性，在借鉴优秀文化的同时也要传承我们自己的传统文化。

创作法

关于本教案的常见问题

Q：樱花教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《樱花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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