四 *画山秀水第二课时教学实录是什么类型的资料？

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四 *画山秀水第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：四 *画山秀水第二课时教学实录

正文

《画山绣水》教案

教学重点：

1．领略并鉴赏桂林山水的美，提升学生对自然风景的审美能力。

2．明确作者写此文的用意。

3．学习本文严密的结构和准确的用词，欣赏文章的诗意美。

4．学会使用间接材料来丰富作品内容、表现事物的方法。

教学课时：1课时

教学步骤：

一、从名句导入新课，明确本文题目含义。

自古道：“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。”桂林的水，漫江碧透逶迤萦回。举世知名的漓江流经桂林、阳朔，在梧州汇入西江。自桂林至阳朔83公里的水程之间，奇峰重叠，山水相依。茂林修竹，田园似锦，一江流水千幅画，好似人间仙境。

桂林的山，平地奇峰，拔起峭峻，山色青黛，宛如碧玉。唐代著名作家韩愈曾写下千古名句“江作青罗带，山如碧玉簪。”

作者杨朔以“画山绣水”为题目想告诉我们什么?

明确：桂林的山水美如画,美如绣。“画山绣水”用了互文的修辞手法，意思是画出来和绣出来的山水。

二、掌握文中重要词语。

褒贬(biǎn) 醇（chún）攒（cuán）聚嶙峋（línxún）

玲珑剔（tī）透精髓(suǐ) 恍惚(huǎnghū) 恬静(tián)

迟钝(dùn) 怠慢(dài) 两鬓(bìn)花白贮(zhù)藏

螺蛳（sī）山袅袅(niǎo) 心如刀绞（jiǎo）黑黝（yǒu）黝(yǒu）仗(zhàng)势欺人崭(zhǎn)新

三、赏析文章

（一）赏读1-3段

1．齐读1-3段，用简洁的语言概括桂林山水的特点。

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明确：（1）清奇峭拔；（2）凝聚着劳动人民的感情和想象。

2．“吟哦讽诵”第二段文字，读出作者的情感。思考：这段文字用了什么修辞手法，有何好处？

明确：

第一句：盛赞桂林山水。

第二句：先写水，用重叠，用比喻，写出水之绿。

第三句：写怪石奇峰，用比喻，写出峰石姿态万千。

第四句：用反问，突出桂林山水无人能写出画出的天然美妙。

3．赏读句子，并仿写一句。

我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过—条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。只有桂林山水。

明确：

这句话运用议论的表达方式，通过对比和互文的两种修辞方法，突出了桂林山水的特点：自然美与劳动人民智慧情感的结合。

（二）赏读4-5两段文字

1．作者用形象的语言为读者描绘了两幅优美的画面，请你为每幅画取一个题目。

明确：（1）漓江水色图

（2）鱼鹰捕鱼图

明确：恰当的修饰词、恰当的动词，可使画面更美，更具体，更丰富。

2．请在下列两题中任选一题进行表达。

（1）两幅画中，你更喜欢哪一幅?说说理由。

（2）两段文字中，哪些字句给你留下深刻印象？请说说理由。

（三）6-15段介绍了几个传说故事

四、明确作者的写作意图

五、总结

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1．多次运用比喻来描写桂林山水美景，形象生动，意境优美。

2．明确主题：不忘过去的困难，珍惜今天的幸福。

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资料摘要

四 *画山秀水第二课时教学实录