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成君子，达淑女——一起读《诗经》成都七中万达学校周梦醒【教学目标】1、解读《关雎》中“君子”和“淑女”的形象。2、诵读经典，领略经典诗文的语言之美。3、树立积极向上的价值取向。【教学过程】1、导入：子曰：“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨；迩（ěr）之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。”（PP

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关雎教案推荐

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成君子，达淑女——一起读《诗经》

成都七中万达学校

周梦醒

【教学目标】

1、解读《关雎》中“君子”和“淑女”的形象。

2、诵读经典，领略经典诗文的语言之美。

3、树立积极向上的价值取向。

【教学过程】

1、导入：子曰：“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨；迩（ěr）之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。”（PPT展示）意思是说：《诗经》可以抒发情志，可以观察社会，可以交往朋友，可以怨刺不平，近可以侍奉父母，远可以侍奉君主；还可以知道不少鸟兽草木的名称。”今天我们一起再读《诗经》，一起去《诗经》中“成君子，达淑女”。

2、PPT展示学习目标：解读《关雎》和《蒹葭》中“淑女”和“伊人”的形象。

3、配乐朗诵：男生齐诵《关雎》

女生齐诵《蒹葭》

4、小组讨论：你更欣赏《关雎》中的“淑女”还是《蒹葭》中的“伊人”？

预设：学生更欣赏“伊人”，伊人更加神秘，有一种朦胧美。

更欣赏“淑女”，淑女是可望而可及的，君子最终也追求到了淑女。

教师引导：“淑女”的形象：①“美心为窈，美状为窕。”——扬雄《方言》；“窈，深远也。”“窕，肆极也。”——许慎《说文解字》。淑女是一种内外兼修、沉静内敛之美，德性之美。②“琴瑟在御，莫不静好！”——《诗经》；“士无故不撤琴瑟。”——《礼记》。“知礼识乐”是西周贵族的必修课，琴瑟是贵族平时交往、娱乐抒情的常用乐器。琴瑟常伴左右，是他们情感意志的主要表达手段，也是他们精神世界的象征。钟鼓是古代的两种礼乐器，一般形制较大，如编钟等，多用于在庄重的场合。可见淑女是一个知书达理的女子。

“伊人”的形象：①三个“溯洄从之，溯游从之”可见男子追求伊人的坚定和执着。“在水一方，在水之湄，在水之涘”可见女子的可望不可即，可远观而不可亵玩焉。②“蒹葭苍苍，蒹葭萋萋，蒹葭采采”意境朦胧缥缈，有一种空灵恬淡、清丽脱俗之美；③“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”——柳永《蝶恋花.伫倚危楼风细细》，可见追求是执着。“高山仰止，景行行止。虽不能至，但心向往之。”——司马迁《史记.孔子世家》

5、教师小结：君子在追求淑女和伊人，是在追求美好的女子，也是追求美好的爱情，更是追求美好的理想。子曰：“《诗》三百，一言以蔽之，思无邪。”亲爱的孩子，我们一起读诗吧，读出美好，读出纯粹。

6、板书：成君子，达淑女

——一起读《诗经》

内外兼修

女子

朦胧缥缈

追求

沉静内敛

理想

清丽脱俗

关于本教案的常见问题

Q：关雎教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《关雎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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