2.2.4 平面与平面平行的性质教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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§2.2.4 平面与平面平行的性质教学设计学习目标1. 掌握两个平面平行的性质定理；2. 灵活运用面面平行的判定定理和性质定理，掌握“线线、线面、面面”平行的转化. 学习过程一、课前预习（预习教材P60~ P61，找出疑惑）复***面与平面平行的判定定理是___________ __________

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所属课文：2.2.4 平面与平面平行的性质

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学校：阆中市水观中学校

2.2.4 平面与平面平行的性质教学设计(第二课时)

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关键词：2.2.4 平面与平面平…教学设计(第二课时)

正文

§2.2.4

平面与平面平行的性质教学设计

学习目标

1. 掌握两个平面平行的性质定理；

2. 灵活运用面面平行的判定定理和性质定理，掌握“线线、线面、面面”平行的转化.

学习过程

一、课前预习

（预习教材P60~ P61，找出疑惑）

复***面与平面平行的判定定理是___________ ___________________________________________.

二、新课导学

探究：平面与平面平行的性质定理

问题1：如果平面和平面平行,那么平面内的直线与另一个平面内的直线具有什么位置关系?

问题2：教材例5 探究

归纳总结得出

两个平面平行的性质定理：如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么它们的交线平行.

反思：定理的实质是什么?

两个平面平行的性质定理应用探究举例

教材例6 研究

小结：应用两个平面平行的性质定理关键要找到和这两个面相交的平面. 课堂小练习：

教材P.61

练习

或教材P.63

第3题

三、学习小结：

1. 平面与平面平行的性质定理及应用；

2. 直线与直线、直线与平面、平面与平面平行的相互转换.

四、课后作业：

五、教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：2.2.4 平面与平面平行的性质教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2.4 平面与平面平行的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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