Unit 2 We are going to do some research.优质课教案设计

Unit 2 We are going to do some research.

第一课时

教学目标:

1、能听懂、会说、会读、会写新单词read , find , collect , study , think , write .

2、能听懂、会说、会读、会写“What are we going to do ?”“We’re going to …”。

3、通过学习,培养学生自然拼读单词的能力,进一步掌握字母及字母组合在单词中的发音规律。

重点:

1、能听懂、会说、会读、会写新单词read , find , collect , study , think , write。

2、能用“What are we going to do ?”“We’re going to …”询问和谈论计划。

难点:初步运用be going to 结构来谈论自己准备开展研究性学习的步骤与打算。

情感目标:

培养学生团结友爱、相互合作的精神。鼓励学生们积极地与他人交流,对自己的生活和学习做到有计划、有安排。

教具准备:单词卡片、多媒体课件

教学过程设计:

课题引入: Step 1 Warm-up/Revision

1. Greetings.

2.Sing a song “Alphabet Sounds”.

3. Revision :复习be going to 结构及单词read ,draw , make write , show 等。

教学步骤及主要内容:Step 2 Presentation

1. Free talk

T: What are you doing now ?

Ss: We’re having an English class now .

T: (指着课程表)What are you going to do this afternoon ? We are going to study Science this afternoon , We are going to study Chinese , too .

2. Learn the new words and phrases

(1)T: Boys and girls ,I saw a film about pandas yesterday. Do you like pandas?

Ss: Yes , we do !

T: Where do they live? What do they like to eat? What do they like to do?

Ss:…?

T: Now , let’s do some research today .

通过对话引出并教授短语do some research , 出示词卡进行操练。(2)T:What are you going to do before you do some research ? S1: Read and find information .

T: Yes , we’re going to read and find information .

引导学生利用英语自然拼读法来操练单词:read,find。

(3)T:Next , what are we going to do ?

接下来,根据完整的调查步骤,逐一教授以下新单词和短语:collect, pictures, study and think, write a report。

引导学生利用英语自然拼读法来操练单词:collect, pictures, study, think,report。

(4)由以上的新单词和短语逐步引出句型:What are we going to do ?”“We’re going to …”,为学习Part A做准备。

3.Learn the text

(1)通过课件呈现A部分场景,听录音,初步了解课文内容。

(2)整体听读课文,抓住研究的四个步骤,学习如何谈论自己准备开展研究性学习的步骤与打算。

(3)细化朗读训练,熟悉对话,习得语感。

(4)开展角色扮演或给课文配音等活动,学生模仿课文进行简单的话题交流。

Step 3 Practice

1. Quick response :老师用课件呈现图片,学生根据图片快速说出相应的单词或短语,然后用be going to 句型进行练说。

2.Retell the text

教师用课件提供关键词或图片,让学生根据关键词或图片对课文进行复述。

Step 4 Consolidation

1. Group work :设计本周周末活动计划,四人一组制定计划并先进行组内交流。

2.Give a report:小组汇报。

Step 5 Homework

1、抄写本节课的新单词,每个单词中、英文各6遍。

2、熟读Part A的句子并背诵。

教后反思:

今天,我在这一课时的新单词的教学中运用到了“英语自然拼读法”,在完成一定的发音规律探寻后,我适时出示一定的类似词汇,进一步巩固学生的学习所得。当学生对于这一组词汇的发音特点有了一定的了解后,我再出示另一组的发音规律性词汇,在最后一步,我出示具有特例的词汇,从而完成英语词汇发音规律探求的整体建构。通过培养学生拼读单词的兴趣,掌握拼读方法与技巧,实行多样化的输入,培养学生学习单词的成功感。学生们对这种方法很感兴趣,觉得这样学单词比以前轻松多了。