资料摘要
Weather教学目标:1、能够听、说、认读本课的重点单词:windy, sunny, rainy, snowy, cloudy2、能够看懂听懂天气预报中关于气候特点语句的报导,并会用所学知识简单表达天气情况。3、学会将所学句子运用到实际生活中教具准备:Ppt 单词卡片小绘本一册教学重点:词汇:wi
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- 所属课文：C
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- 更新时间
- 2018-05-02 00:42:00
- 来源学校
- 学校：岳阳市岳纸学校
C教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：C教学设计
正文
Weather
教学目标:
1、能够听、说、认读本课的重点单词:windy, sunny, rainy, snowy, cloudy
2、能够看懂听懂天气预报中关于气候特点语句的报导,并会用所学知识简单表达天气情况。
3、学会将所学句子运用到实际生活中
教具准备:
Ppt 单词卡片小绘本一册
教学重点:
词汇:windy, sunny, rainy, snowy, cloudy
句型:It's……in……
教学难点:
所学句子在情境中的应用:几个重要城市的名称和地理位置。
教学过程:
Presentation
1、教师出示一张模糊的照片让学生猜这是谁。学生猜中是老师本人以后显示图片。接着让学生猜测教师的爱好,喜欢些什么呢?引发学生的兴趣,争相踊跃发言。出示第一个爱好: I like singing.于是集结和学生一起唱歌,热身课堂。
2、唱首歌《rain rain, go away》,让课堂热闹起来。唱完以后,可以替换中间歌词为学生的名字,轮番唱,也是很有趣的。
3、由唱歌内容引发出相关新词rain,老师这时候拿出准备好的词卡,词卡有机关,可以拉动,让学生直观地看到rain-rainy。带学生读词卡,轮流操练。
4、让学生重新回到老师的照片猜测老师还有哪些爱好啊?学生轮流猜测。学生猜对,老师还有一个爱好就是旅行。显示图片和文字:I like to travel.询问学生想不想与老师一起去环游世界呢?于是显示各个地方的图片以及天气情况。
5、第一个地方让学生猜测是伦敦,伦敦最大特点是雨天特别多,正好与新单词rainy呼应,再一次复习操练rainy。
6、播放风的声音,让学生猜测这是什么。有学生猜出来是风,引出新单词wind,显示词卡,伸缩出windy,由wind-windy,变化中由学生操练。引出城市北京的图片,学生造句“It's windy in Beijing.”
7、显示新加坡的图片,让学生看看这是哪里。仔细观察图片指出图片上的云朵,教授cloud,让学生明白其含义,卡片让学生明白cloud-cloudy。并造句:it’s cloudy in Singapore.
8、接下来两幅图片的对比,悉尼的晴天和莫斯科的雪天,拿出sunny和snowy的对比,并教授sunny和snowy。
Practice
做游戏操练学习的单词,wind-windy, sun-sunny, cloud-cloudy, snow-snowy, rain-rainy
让学生明白每个单词之间变化。
Consolidation
发放绘本,绘本围绕本课相关内容展开拓展,给学生单独阅读的时间,然后做学案。
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-02 00:42:00
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作者信息
5ygggwenku_35203
来自：学校：岳阳市岳纸学校
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关于本教案的常见问题
Q：C教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。