人民币与小数教案（名师）｜教案在线预览

资料摘要

《小数的初步认识》教学设计1、知识与技能:认识小数,并掌握小数的读法,在已有的生活经验和知识背景下经历通过商品价格认识小数的过程。2、数学思考与问题解决:学会认识小数,能正确地读、写简单的小数,能把自己的生活经验与数学学习结合起来。培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。3、情感与态度:激发对数学知识的

资料类型：教学教案文档

所属课文：人民币与小数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-02 16:24:00

来源学校

学校：定州市北城区东里元小学

人民币与小数教案（名师）

未知

2018-05-02 16:24:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：人民币与小数教案（名师）

正文

《小数的初步认识》教学设计

1、知识与技能:认识小数,并掌握小数的读法,在已有的生活经验和知识背景下经历通过商品价格认识小数的过程。2、数学思考与问题解决:学会认识小数,能正确地读、写简单的小数,能把自己的生活经验与数学学习结合起来。培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。

3、情感与态度:激发对数学知识的好奇心和求知欲,体会合作交流的学习经历。

教学目标:

1、结合具体内容认识小数,知道以元为单位的小数的实际含义。

2、能识别小数,会读、写小数。

教学重点:正确理解小数的含义。

教学难点:正确理解小数的含义。

教学过程:

一、情境导入

1、谈话

师:同学们,你们喜欢去超市吗?(……)今天老师就带大家一起去超市逛逛!(出示超市的图片)

师:同学们,看了这些你有什么发现吗?

师:标签上的数和我们以前学的整数有什么不一样吗?

师:你们知道这些是什么数吗?(小数)

2、引出课题:认识小数

师:对,像这样的数就是小数。这个小圆点叫做小数点,一起说说它的名字。(生齐读)

今天这节课,我们就来学习一些关于小数的初步认识。(幻灯片:认识小数)

二、探索新知

1、读小数

师:虽然我们没学过小数,也许有的同学会读,谁愿意来试试?据情况注意两位小数的读法,例如:12.77

师:这个小数的小数点左边部分怎么读?右边部分怎么读?小数点左边的数与右边的数读法一样吗?

(先让学生自己试试,再由老师总结读小数的方法:小数点的左边部分和整数的读法一样,小数点右边部分要依次读出每个数字就可以了。)

师:像这样的数生活中还有很多,你能说说还在哪里见过小数吗?能把它读出来吗?(生自由回答)

2、写小数。

师:小数我们已经会读了,那么它该怎么写呢?写小数与读小数的顺序是一样的,按着度的顺序依次写下来就可以了。

师:学会了么?好请同学们在自己的练习纸上写一写长颈鹿的高度……

3、认识以元为单位的小数。

师:同学们你们认识超市里的这些好吃的吗?

师:非常正确,那么同学们你们会读出他们吗?并分别代表几元几角几分呢………

三、巩固提高

1、出示幻灯片题目小游戏,使学生更加深入的了解小数,分析小数,最后得出结论。

2、利用0、1、2和一个小数点组小数,看谁组成的小数多。

3、分组游戏进行小数元素匹配比赛。

四、课堂小结:

同学们学习的非常认真,这节课你有什么收获么?小数是不是在我们生活中无处不在,我们作为他们的好朋友是不是应该认得它们的名字呢?

五、板书设计

关于本教案的常见问题

Q：人民币与小数教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人民币与小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

人民币与小数教案（名师）