B教学评价实录

1.掌握四会句子:What’s wrong?He should see a doctor this morning.

Your father is ill.Don’t be sad.

2.能够理解掌握三会单词:wrong,should,feel,well。

3.能独立完成“Let’s try”部分的练习。

4.培养学生关心他人的良好品质。

熟练掌握本单元的重点句子:“Your father is ill.What wrong?He should see a doctor this morning.Don 并能在实际情景中灵活运用。

s

t be sad.”能够针对他人的情况提出适当的建议。

教学光盘、课件、人物头饰

Step 1:Warm-up

1.播放歌曲“If you

赛歌唱。

2.利用课件展示不同的人物的表情，并让学生根据表情猜测心情，用英语表达，如：He is sad.They are happy.She is afraid…。 Step 2:Presentation

1.完成“Let’s try”部分。老师介绍背景，提出问题：Who is talking?What are they talking about?让学生带着问题去听听力，理解对话，核对答案，并再次播放听力，提取关键信息。

2.由“Let’s try”部分情景导入“Let’s talk”。

T:Sarah的一家本打算去动物园，但是出现意外。Let

out what happened？

(1)展示“Part A”部分“Let’s learn”中Sarah抱小猫时难过神情的图片，提问：

T:How does she feel?

Ss：She is sad.

T:What’s wrong?

Ss:The cat is ill.

T:The cat is ill.She should see a vet.When you are ill,you should see s find re happy,clap your hands”,分小组比

a doctor.

(2)教师列举多个例子与对话让学生理解should后面加动词原型,如:

I should… He/She/You should…

(3)教师设置情景,如:

T:Tomorrow we will hold a test,please be prepared.

Ss:Oh,no.

T:Don’t be sad.

(4)播放“Let’s talk”录音,并提出问题:What’s wrong?How does Sam feel?What should Sam’s father do?边听边理解对话意思,核对答案并再次听录音。

Step 3:Consolidation and extension

1.跟读“Let’s talk”部分的录音,学习正确的语音语调,戴上人物头饰表演对话。

2.完成“Act with your friends”部分的任务。教师可请一位学生配合示范,如:

S:I’m angry.T:Don’t be angry.You should take a deep breath. 引导学生边做深呼吸,边说“take a deep breath”,教读,板书。根据图片,模仿示例,尽量用英文提出相应的建议,教师可做适当引导,找每组代表统计建议,并做出评价,综合建议。

Step 4:Homework

将“Let’s talk”部分的内容读给家长听。

Unit 6How do you feel?

Part B:Let’s try & Let’s talk

see a doctor take a deep breath

What’s wrong? Your father is ill.

He should see a doctor this morning.

t be sad.

Don’

本课时通过承接上一课时的情景引入重点句型,并通过日常生活情景操练重点句型,有助于对重点句型和单词的理解和记忆。在理解重点句型的基础上听音频理解对话,调动眼耳来加强对英语的感悟。要求学生能针对他人情绪给出相应的建议,既有利于锻炼口语,又有利于学生培养良好的品质。