14 我要的是葫芦教案教学设计｜教案在线预览

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《我要的是葫芦》第二课时教学设计临湘六小何渺军教学目标:1、知识与技能:巩固积累生字,有感情地朗读课文,体会表达相同意思的两个句子的不同语气。2、过程与方法:以学生为主体,引导学生自主、合作、探究,理解课文内容。3、情感态度和价值观:通过学习,让学生懂得要听劝告,做任何事都要注意事物之间的联系。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 我要的是葫芦

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2026-02-14 00:17:36

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学校：临湘市第六完全小学

14 我要的是葫芦教案教学设计

未知

2026-02-14 00:17:36

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关键词：14 我要的是葫芦教案教学设计

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《我要的是葫芦》第二课时教学设计临湘六小何渺军

教学目标:

1、知识与技能:巩固积累生字,有感情地朗读课文,体会表达相同意思的两个句子的不同语气。

2、过程与方法:以学生为主体,引导学生自主、

合作、探究,理解课文内容。

3、情感态度和价值观:通过学习,让学生懂得要听劝告,做任何事都要注意事物之间的联系。

教学重点:有感情地朗读课文,体会表达相同意思的两个句子的不同语气。

教学难点:让孩子们懂得要听劝告,领悟到事物之间是有联系的。教学过程

一、图片导入,复习检测

认读上节课所学的生字。

二、自由朗读,整体感知

用自己喜欢的方式自由朗读课文,读准生字,读通句子。

三、首尾对比,造成悬念

1、出示课文中两幅插图,引导学生观察找出不同。

2、结合插图赏析相应的段落(第1段和第4段)

重点句:多么可爱的小葫芦啊!

四、试当侦探,探究原因

试当侦探,去第2段和第3段寻找葫芦都落了的原因。

1、原因:有蚜虫不治

2、重点句:有几个虫子怕什么!

叶子上的虫还用治?

五、悟出道理,拓展延伸

1、讨论:种葫芦的人错在哪里?你从他身上学会了什么?

2、续编故事:接着下面的话编故事。

第二年,种葫芦的人又种了一棵葫芦。。。。。。

板书设计:

蚜虫

可爱——————落了不治

(不听劝告,不懂科学)

关于本教案的常见问题

Q：14 我要的是葫芦教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 我要的是葫芦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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