课题2　溶解度教学设计

课题1 溶液的形成

教学目标：

知识与技能

1.认识溶解现象，知道溶液、溶质、溶剂的概念。

2.探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。

3.了解一些常见的乳化现象。

4.了解溶液在生产和生活中的重要作用。

过程与方法

1.学习科学探究和科学实验的方法，观察、记录、分析实验现象。

2.学习采用对比的方法认识对相同问题的不同解决方法。

情感、态度与价值观

1.增强学习化学的兴趣。

2.培养勇于探索的精神。

重点难点：用科学探究的方法，认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念及其在生产和生活中有重要的应用。

教学方法：实验探讨法、课堂讨论启发式讲解法。

教学过程：

教学过程

引入课题

展示各种颜色的液体，询问思考、回用化学颜色之教师活动

学生活动

教学意旨

1

学生由此可联想到什么？指答问题

出这些液体都是溶液，通过学***家就能知道刚才所提到的问题。

【板书】第九单元

溶液（投影）

课题1 溶液的形成

一、溶液

美，激发学生学习兴趣，引入课题。

探究实验指导观察氯化钠，糖，硫分组实验

培养学生动手1

学生酸铜晶体与100毫升填写实验能力及观察能实

验

启发问题1：每一种混合物分析、思培养学生观察引导各处的颜色是否相考、讨论、

能力。

学生同？

分析问题2：相同条件下，讨

论

放置一段时间后是否有固体析出？

进行实事求是的科学态度教育。

水混合是发生的现象

记录（见力。

副表）

2

【板书】结论（投影）

归纳得出巩固加深理解记忆。

溶液：

一种或几种物质分散结论

到一种物质里，形成均一的，稳定的混合物。

溶剂：能溶解其他物质的物质

溶质：被溶解的物质

拓展问题1、在糖溶液，氯回答问题

联系生活实际视

野

化钠溶液和硫酸铜溶

液中，溶质，溶剂分

别是什么？

问题2、你能说出身边一些常见的溶液吗？（投影显示有关图片）

教学过程

教师活动

学生活动

教学意旨

巩固知识

3

探究实验指导观察水与碘，水与高分组实验

培养学生动手2

学生锰酸钾，汽油与碘，填写实验能力及观察能实

验

汽油与高锰酸钾混合记录（见力。及从现象时发生的现象

副表）

到本质的推理能力

。

启发【板书】结论（投影）

归纳得出

引导1、同一物质在不同的结论

学生溶剂里有不同的溶解得出性。

结

论

2、不同物质在同一种溶剂里有不同的溶解性。

探究实验指导观察水与乙醇，高锰分组实验

培养学生动手3 学生酸钾溶液与乙醇混合填写实验能力及观察能实

验

并震荡时发生的现象

记录（见力。

副表）

4

启发问题：实验指出溶质引导可以是固体，液体，学生那么溶质可以是气体小组讨论

得出吗？你能举例说明结

论

吗？

【板书】结论（投影）

3、溶质可以是固体，液体或气体。

4、当两种液体互溶时，量多的一种是溶剂，量少的是溶质。水是最常见的溶剂。

拓展问题：溶液在生产和回答问题

联系生活实际视

野

科研中具有广泛的用途，与人们的生活息息相关，联想生活中的事例，谈谈溶液的用途（投影显示有关图片）

教学过程

5

回答问题

得出结论

根据生活实例，巩固认识

巩固知识

教师活动

学生活动

教学意旨

探究实验指导1、观察水与油混合振分组实验

引导学生自己4 学生荡前，振荡后，静置填写实验探究得出结论

实

验

后的现象并观察液体记录（见

倒掉后试管是否干副表）

净。

巩固记忆

2、问题：根据生活经

验如何将试管清洗干净？

3、观察试管中分别加入洗衣粉，洗涤剂并加水冲洗后的情况。

模拟用计算机模拟洗涤剂看计算机演

示

与油脂作用时的情的动画演况。

示

【板书】结论（投影）

二、乳浊液

乳化现象

拓展问题：你能举例说说讨论，回灵活运用知识视

野

总结 作业

乳化现象在生活中的答问题

运用吗？

的能力

让学生说说：这节课有什么收获？

1、课后习题1、2、3、4 6

2、调查与研究围绕洗涤用品，选择自己感兴趣的课题进行调查与研究

板书设计：

课题1 溶液的形成

一、溶液

溶液：

一种或几种物质分散到一种物质里，形成均一的，稳定的混合物。

溶剂：能溶解其他物质的物质

溶质：被溶解的物质

1、同一物质在不同的溶剂里有不同的溶解性。

2、不同物质在同一种溶剂里有不同的溶解性

3、溶质可以是固体，液体或气体。

4、当两种液体互溶时，量多的一种是溶剂，量少的是溶质。

水是最常见的溶剂。

二、乳浊液

乳浊液：小液滴分散到液体里形成的混合物

乳化现象

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