10.5 用二元一次方程组解决问题教学目标｜教案在线预览

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课型题目：8.3实际问题与二元一次方程组（一）学案一、学习内容：教材课题 P100-101 二、学习目标：1、经历用方程组解决实际问题的过程，体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型；2、能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的数量关系，列出方程组；3、学会开放性地寻求设计方案，培养分析三

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所属课文：10.5 用二元一次方程组解决问题

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2019-05-13 16:59:00

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学校：墨玉县奎雅乡一中

10.5 用二元一次方程组解决问题教学目标

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关键词：10.5 用二元一次方…教学目标

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课型题目：8.3实际问题与二元一次方程组（一）学案

一、学习内容：教材课题 P100-101 二、学习目标：

1、经历用方程组解决实际问题的过程，体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型；

2、能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的数量关系，列出方程组；

3、学会开放性地寻求设计方案，培养分析

三、自学探究

1、复习旧知

1）长方形的面积公式？当宽相同时，面积比等于-------------，

当长相同时，面积比等于--------------- 2）回顾列方程解决实际问题的基本思路？

2、探究：

教材p106 探究2：根据以往的统计资料，甲、乙两种作物的单位面积的产量比是1∶1.5，现在要在一块长为200 m，宽100 m的长方形的土地上种植这两种作物，怎样把这块地分为两个长方形，使甲、乙两种作物的总产量比为3∶4（结果取整数）？

DFC

思考：1、“甲、乙两种作物的单位面积产量比是1：1.5”是什么意思？

2、“甲、乙两种作物的总产量比为3：4”是什么意思？

本题中有哪些等量关系？

解设_____________________________________________，

列方程组：

解这个方程组，得

答：_____________________________________________ 四、自我检测

教材p104

2、3 五、学习小结：

通过本节课的讨论，你对用方程解决实际的方法又有何新的认识？

AEB

六、反馈检测

1、若两个数的和是187,这两个数的比是6:5,则这两个数分别是___________. 2、木工厂有28人，2个工人一天可以加工3张桌子，3个工人一天可加工10只椅子，现在如何安排劳动力，使生产的一张桌子与4只椅子配套？

3、一外圆凳由一个凳面和三条腿组成，如果1立方米木材可制作300条腿或制作凳面50个，现有9立方米的木材，为充分利用材料，请你设计一下，用多少木材做凳面，用多少木材做凳腿，最多能生产多少张圆凳？

4、某中学组织七年级同学到长城春游,原计划租用45座客车若干辆,但有15•人没有座位;如果租用60座客车,则多出1辆,且其余客车恰好坐满,已知45•座客车日租金为每辆220元,60座客车日租金为每辆300元,试问:(1)七年级人数是多少?•原计划租用45座客车多少辆?(2)要使每个同学都有座位,怎样租车更合算?

关于本教案的常见问题

Q：10.5 用二元一次方程组解决问题教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.5 用二元一次方程组解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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