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徐州三中泉山实验学校学讲案以学习为中心，把学习目标分解成学习任务，再把学习任务分解成学习活动，自主先学、合作探究、检测评价师生共同完成学科数学课题10.3 解二元一次方程组（2）指导教师李坤华学2、通过观察二元一次方程组的特征，选择合适的方法进行消元，训练学生的运算技巧；习任务学习困难学习活动︵自主
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10.3 解二元一次方程组公开课教学设计模版
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正文
徐州三中泉山实验学校学讲案
以学习为中心，把学习目标分解成学习任务，再把学习任务分解成学习活动，自主先学、合作探究、检测评价师生共同完成
学科
数学
课
题
10.3 解二元一次方程组（2）
指导教师
李坤华
学
2、通过观察二元一次方程组的特征，选择合适的方法进行消元，训练学生的运算技巧；
习
任
务
学
习
困
难
学
习
活
动
︵
自
主
先
学
| 合
作
助
学
| 质
疑
问
学
| 检
测
促
学
︶
加减消元法解二元一次方程组. 灵活运用加减消元法解二元一次方程组. 1、掌握加减消元法的基本步骤，熟练运用加减消元法解二元一次方程组；
一、激趣导入 已经学会了用代入法求解二元一次方程组，还有没有其他方法？
二、明确
目标 1、掌握用加减法解二元一次方程组；
2、理解加减消元法所体现的“化未知为已知”的化归思想方法；
3、体验数学学习的乐趣，在探索过程中品尝成功的喜悦，树立信心．
三、自学质疑
1.研读课本94-95页，标注出你认为重要的内容，完成导学案【自疑】部分；
2.遇到疑难问题，请做好记录. 四、合作 探疑
1. 先对议纠错，把疑难问题做好记录；
2. 组议研讨对议中的疑难问题（已会和对议已解决的问题不必议，只议有困惑或存在分歧的问题）；
3. 组议时组内分工合作，组长分配任务，指定小组发言人，保证组员人人参与．
五、展示
释疑
有没有其它方法来解呢？
徐州三中泉山实验学校学讲案
以学习为中心，把学习目标分解成学习任务，再把学习任务分解成学习活动，自主先学、合作探究、检测评价师生共同完成
思考：这个方程组的两个方程中，y的系数有什么关系？利用这种关系你能发现新的消元方法吗？
思考：联系上面的解法，想一想应怎样解方程组
归纳：
两个二元一次方程中同一未知数的系数____________________时，将两个方程的两边分别____________________，就能消去这个未知数，得到一个一元一次方程，这种方法叫做____________________，简称____________ 六、达标训练
作
练一练：1. 课本102 T1
业
习题10.3 总
三、归纳总结：1.加减消元法。 2.加减法的基本思想：消元3.加减消元法解二元一次结
方程组主要步骤。
反
思
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