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《矩形(1)》教学设计姚治安一、基本信息学科（版本）：人教版（2013）《数学》八年级下册章节：18.2.1矩形课时：第1课时二、教学目标知识与能力：(1)理解矩形的概念，明确矩形与平行四边形的区别与联系. (2)探索并证明矩形的性质，会用矩形的性质解决相关问题. (3)理解“直角三角形斜边上的中线
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矩形ppt课件教学实录
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关键词：矩形ppt课件教学实录
正文
《矩形(1)》
教学设计
姚治安
一、基本信息
学科（版本）：人教版（2013）《数学》八年级下册
章节：18.2.1矩形
课时：第1课时
二、教学目标
知识与能力：
(1)理解矩形的概念，明确矩形与平行四边形的区别与联系. (2)探索并证明矩形的性质，会用矩形的性质解决相关问题. (3)理解“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”这一重要结论. 过程与方法：
经历探究矩形性质的过程，体会类比的数学思想方法. 情感态度价值观：
培养自主学习，发散思维，交流合作展示的能力. 三、教学问题诊断分析
从学生的学习过程看，矩形在生活中广泛存在，所以学生从小就有对矩形的整体感知.在小学学习中，已经初步了解了矩形的相关知识，但这些都是在直观感知基础上的归纳认识.在本节课学习中，需要建立平行四边形和矩形之间的联系，把矩形看做特殊的平行四边形，并从这些特殊化找中发现矩形的特殊性质. 教学重点：矩形性质的探究、证明、应用. 教学难点：能从矩形与平行四边形之间特殊与一般的关系出发，探究矩形的性质；能从矩形出发研究直角三角形中的有关问题. 四、教学过程设计
教学环节
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
用视频资源激屏幕广播；让学生创设情境，
发学生的学习播放“黄金矩观看“黄金矩近距离观察建筑引入新课
兴趣与探究欲形”的微视频. 形”的微视频. 中的矩形.
望.
教学环节
环节目标
教学内容
Flash动画的演示，开放性讨论：你所知道的矩形实例.
学生活动
观看Flash动画的演示，弹幕评论举出自己知道的矩形实例. 媒体作用及分析
弹幕评论；让每个学生都有发表自己观点的机会，培养发散思维. 让学生直观感受平行四边形观察思考，
变化为矩形的形成概念
过程，掌握矩形的概念
让学生通过学微课导学，
习微课，了解探究性质
矩形的一些特殊性质
通过多种方式，让学生进检测交互，
一步理解、熟熟悉性质
悉矩形的相关性质. 文件传输；让学生能用自己的方式与播放“矩形的观看“矩形的性节奏观看视频，初性质”微视频. 质”微视频. 步感受沉浸式学习与个性化学习. 推送互动试题、在线检测；证明思路的提问；集中错误的讲评. 完成互动试题、在线检测；阐述推理的过程；认真听教师的分析及讲评. 互动试题、在线检测、随机挑人；让学生通过针对性训练及时反馈学情，及时得到教师的指导. 作品接收，随堂拍照；让学生积极参与，让教师能完整掌握学生使用几何语言的情况，并且能挑选有指导意义的生成性资源进行教学. 让学生在完成思考、推理、计解答题的过程呈现一道几何算有关矩形性运用性质，
中学会灵活运进阶学习
的计算题. 质的几何计算用矩形的性题. 质. 呈现一道考察小组讨论、交屏幕广播；让交流协作探究，
培养合作学习学生画图能力流、思辨，推荐学生的思路能清楚巩固提升
的能力
的多项选择题
代表阐述观点. 展现给全体同学. 提问：这节课梳理知识，归梳理、小结、归学生抢答，随机挑课堂小结，
我们学到了什展示交流
纳方法
纳、补充. 人；充分发表观点. 么？
布置两道综合学生可独立思利用班级QQ群进关注不同层次课后延伸，
性较强的题作考或讨论交流行师生间的在线交自主拓展
学生的发展
为课后作业. 解答方法. 流与答疑.
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