课题3　金属资源的利用和保护教学设计案例

课题3

金属资源的利用和保护第1课时 导学案 一、学习目标

<一>知识与技能

1.能说出铁、铝、铜等常见金属的矿物，能记住炼铁的原理和方法。

2.能运用化学方程式对含有杂质的反应物或生成物进行有关计算。

<二>过程与方法

1、通过对常见金属矿物的照片以及资料“金属资源在地壳中的含量”引入，介绍地球上及我国金属资源情况。

2、通过实验，了解炼铁的原理，认识化学原理对实际生产的指导作用。

3、通过对某些含有杂质的物质的计算，培养灵活运用知识的能力。

<三>情感态度与价值观

通过对我国古代炼铁的介绍，了解我国的悠久历史，激发爱国热情。

二、【重点难点】

重点：工业炼铁的化学原理

难点：含杂质的计算

三、【学习过程】

<一>课前预习

1．我们已经接触过的具有还原性的物质有_______________、____________、_________（写化学式）．2．怎样将氧化铜变成单质铜，写出有关的化学反应方程式 <二>自主学习

知识点一：金属资源的存在方式与矿石

【阅读】课本15页—16页，完成以下题目：

1、地球上的金属资源广泛的存在于 和

中，除少数很不活泼的金属如

、

等以

形式存在外，其余都以

形式存在。

2、自然界含量最多的元素是 ，其次是 。（填符号）

自然界含量最多的金属元素是 ，其次是 。（填符号）

3、工业上把能

叫作矿石，常见的矿石有

等。

知识点二：铁的冶炼

【阅读】课本16页—17页内容，完成以下题目：

4、炼铁用的原料是 和 、 。炼铁的原理是 。

5、按课本图8—20实验时，可以看到的现象是： 、 写出反应过程中的化学方程式：

； 【合作交流】

1、距今2000多年前，我国劳动人民已经掌握了炼铁技术，他们将碳不完全燃烧，生成一氧化碳，在高温下用一氧化碳将铁矿石中的氧化铁还原为铁。请写出上述两个反

应的化学方程式

、

。

2、炼铁的铁矿不仅要选“含铁量”高的，还要选“有害元素”少的。常见的铁矿石有：磁铁矿（主要成分Fe3O4）、赤铁矿（主要成分Fe2O3）、菱铁矿（主要成分FeCO3）、黄铁矿（主要成分FeS2），你认为最适宜炼铁的两种矿石是

，理由是 。

知识点三：含杂物质的化学方程式计算

【自主学习】【阅读】课本18页，完成以下题目：

用2000t含氧化铁80%的赤铁矿，理论上可以炼出含铁96%的生铁多少吨

【合作交流】

为检测某生铁产品的质量，取该生铁样品10.0g放入烧杯，加入足量的稀硫酸，使之充分反应（杂质不与酸反应）后称量，发现反应后的烧杯中质量比反应前减少了0.34g。试计算：（1）生铁样品中杂质的质量是多少克？

（2）生产100t这样的生铁，至少需要含氧化铁80%的赤铁矿多少吨？

【平行测试】

1、下列金属在自然界中主要以单质的形式存在的是（ ）

A.Fe B.Al

C.Zn

D.Au 2、下列物质中不是炼铁高炉中投放的基本原料的是（ ）

A.铁矿石

B.石灰石

C.焦炭

D.生铁

3、课本22页书后习题第4题。

【能力提高】

某同学使用如图所示装置试验一氧化碳与氧化铁的反应，请回答下列问题。

（1）实验进行一段时间后，A装置中出现的现象为 ，说明有 生成，B装置中出现的现象为 ，说明有 生成。

（3）由上述实验可知，一氧化碳具有 性，在我们学过的物质中，具有这种性质的还有

和

，因此，他们在工业上常用来 。

（4）在C处放置燃着的酒精灯，目的是 。