2.14 近似数教案范文

教学重点难点

重点：

1.理解准确数、近似数的概念，能说出近似数的精确度和有效数字。

2.会用科学计数法表示近似数的精确度，并按要求取近似数。

3.让学生了解近似数产生于生活实际，增强应用数学的意识。

难点：用科学计数法表示近似数的精确度，按要求取近似数

教学过程：

一.情景引人

1.问题

（1）统计班上喜欢看球赛的同学？

（2）量一量课本的宽度.

二.出示教学目标

三.预习展示

1.

什么是准确数？

2.

什么是近似数？

3.举出一些日常生活中遇到的近似数？

4.计算中我们需要对取π近似数

结果取整数，则结果为____,精确到____位

结果取1位小数，则结果为______,精确到

_____位，（或叫精确到_____）

结果取2位小数，则结果为______，精确到

_____位，（或叫精确到

_____）

跟踪训练：

下列各数,哪些是近似数,哪些是准确数? (1)某歌星在体育馆举办音乐会,大约有一万二千人参加；

(2)张明家里养了5只鸡；

(3)月球与地球相距约38万千米；

(4)圆周率π取3.141 59. 例1 下列由四舍五入法得到的近似数，各精确到哪一位？

（1）132.4

（2）0.0572

练习

下列由四舍五入法得到的近似数，各精确到哪一位？

（1）2.53

（2）0.0031 （3）2000

（4）4.200 例2 用四舍五入法,按括号中的要求对下列各数取近似数：

(1) 0.340 82

(精确到千分位) (2) 64.8

(精确到个位) (3) 1.504 6

(精确到0.01) (4) 0.02996

(精确到0.0001)

探究一

下列由四舍五入法得到的近似数，各精确到哪一位？

（1）3.62亿

（2）1.6 ×104 跟踪训练

下列由四舍五入得到的近似数，各精确到哪一位？

（1）54.8；

（2）0.002 04；

（3）3.6万；

（4）3.05×104 . 探究二

用四舍五入法,按括号中的要求对下列各数取近似数：

（1）130542

（精确到千位）

（2）12345000

（精确到万位）

（3）5.04×104

（精确到千位）

跟踪训练

用四舍五入法，按括号里的要求对下列各数取近似数：

（1）0.651 48

（精确到千分位）；

（2）1.567 3

（精确到0.01）；

（3）475301

（精确到万位）. 随堂练习：

1.下列由四舍五入得到的近似数，各精确到哪一位？

（1）127.32；

（2）0.0407；

（3）20.053；

（4）5.08×104

（5）230.0

（6）4.002

2．用四舍五入法，按括号里的要求对下列各数取近似数：

（1）0.6328

（精确到0.01）；

（2）7.9122

（精确到个位）；

（3）130.06

（精确到十分位）；

（4）46021

（精确到百位）. 当堂检测：

1.将数1.2456精确到百分位，应为（

）

A.1.24

B.1.25

C.1.245

D.1.246 2.由四舍五入法得到的近似数是3.75，那么原数不可能是（A.3.7514

B.3.7493

C.3.7504

D.3.755 3.下列近似数精确到千位的是（

）

A.6000

B.6.50 ×105

C.6.50 ×104

D.6.500 ×105

4.下列各对近似数中，精确度一样的是（

）

A.0.28与0.280

B.0.70与0.07 C.5百万与500万

D.1.1 ×103与1100

回顾与小结：

学生回顾本节课的收获

）