课题1　常见的酸和碱优质教案设计

2016-2017学年度

九

年级 1-6 班

化学

教案

课 题

备课人

课题1常见的酸和碱（一） 课 型

新授课

节数

知识与技能

过程与方法

情感态度

重点

难点

审核人

授课人

日期

1

认识酸碱指示剂能与酸碱溶液反应，认识几种常见的酸，知道酸有相似的化学性质，掌握浓硫酸的稀释方法。

通过浓硫酸强腐蚀性和浓硫酸稀释是实验，学会浓硫酸的稀释方法，强化实验及生活中的安全意识。

知道化学作为自然科学的一部分，起源于人类活动，树立科学的化学意思。

酸的化学性质，认识身边的物质，开发和利用身边的物质。

为什么不同的酸具有相似的化学性质？

课时

主 案

共____课时

学法

自学

合作

探究

副案（修改栏）

教

学

目

标

教材

分析

教学

模式

三疑三探

一、设疑自探（10分钟）

（一）创设情境，导入新课

请同学上台演示实验，取一只试管，加入适量紫色石蕊试液，小心用饮料管想试管呼气；全体同学观察现象，分析原因；通过以往学习我们知道CO2溶于水生成碳酸，能使紫色石蕊卞红，本节我们一起来学习第十单元，想一想石蕊试液的作用是什么？

（二）根据课题，提出问题。看到这个课题，你想知道什么？请提出来，预设：

盐酸和硫酸在空气中久置，溶液质量将如何变化？变化原因？溶质质量分数呢？

同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。

（三）出示自探提示，组织学生自探。（

分钟）自探提示：

1.什么是酸碱指示剂？常见的酸碱指示剂有哪些？颜色变化？ 2.浓盐酸和浓硫酸的物理性质和用途？ 3.浓硫酸具有强腐蚀性的原因？如何稀释浓硫酸？

4.酸有哪些共同的化学性质？

二、解疑合探（ 分钟）

（一）.小组合探。

1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；

2.教师出示展示与评价分工。

问题

展示

评价

（二）.全班合探。

1.学生展示与评价；

2.教师点拨或精讲。

一、跟酸性或碱性的起作用而显示不同颜色的物质，叫做酸碱指示剂。

常见的酸碱指示剂：紫色石蕊溶液，无色酚酞溶液。

播放实验视频《酸碱指示剂》观察颜色变化。

紫色石蕊溶液：遇酸显红色，遇碱显蓝色。

无色酚酞溶液：遇酸显无色，遇碱显红色。

二、常见的酸：盐酸、硫酸、硝酸、碳酸、醋酸。

视频演示实验10-2，观察实验现象，完成P52表格。强调胃液中盐酸帮助消化。

三、演示实验10-3，观察并填写P53表格。

硫酸具有强烈的腐蚀性（原因：浓硫酸具有脱水性），化学性质。

浓硫酸具有吸水性，可用作干燥剂。

演示实验10-4，手感觉到烫，因为浓硫酸溶于水放出大量的热。

视频演示稀释浓硫酸的错误操作，了解不能将水倒入浓硫酸中进行稀释操作的原因，强调实验操作的安全。

四、酸的化学性质：与酸碱指示剂的变色反应；与金属单质的反应（氢前金属）放出氢气；与金属氧化物的反应（除锈原理）。

三、质疑再探：（ 分钟）

1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？

2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 预设：1、盐酸和硫酸在空气中久置，溶液质量将如何变化？变化原因？溶质质量分数呢？

2、浓硫酸不慎沾到皮肤或衣服上，应如何处理？

四、运用拓展（ 分钟）

（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。

请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！

不慎将硫酸滴到大理石板上，会发出嘶嘶声，并有_________气体产生？

（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择地出示下面的习题共学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况，请看：

1.某无色溶液能使无色酚酞变红，则该溶液使紫色石蕊试液变_________色？

2.稀酸可用于金属表面除锈。除锈时能否将铁制品长时间浸泡在稀盐酸或稀硫酸中？为什么？请用化学方程式表示。

（三）全课总结

1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈. 2.学科班长评价本节课活动情况。

常见的酸和碱（一）

板书设计

一、酸碱指示剂

二、常见的酸

三、酸的化学性质

作业课时练

教

学反

思

布置