课题3　有机合成材料教案教学设计

第十二单元 化学与生活

课题3 有机合成材料

黄骅市第四中学 张振英

教学设计思想：

本课题属于知识扩展和应用范畴，它贴近日常生活，联系社会实际，有机合成材料是从学生的生活经验出发，主要介绍了常见的塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途，以及一些新型有机合成材料。目的是使学生充分认识化学与生活、生产的密切联系，以及材料在人类社会的发展中所起到的巨大作用，提高学生的化学素养，环保意识。这节课重点学习的是塑料。要让学生从结构与性质的密切关系的角度了解有机高分子化合物的结构特点和主要性质(热塑性和热固性)。进一步体会物质的结构决定性质，性质决定用途的基本思想。

学情分析：

本课题的大部分内容与生活密切相连，主要是以了解为主，学生有一定的感性认识，对于生活中常用的塑料材料学生都很熟悉，热塑性和热固性也有生活经验，只是没有上升到理论层次，学生学习起来应比较容易。

教学目标：

知识与技能

1、知道有机合成材料塑料、合成纤维、和合成橡胶。

2、通过对热塑性和热固性塑料结构的认识，进一步体会物质的结构决定性质；

过程与方法

1、学生主动参与探究活动，体验探究过程，培养实验探究能力和知识应用能力；

2、培养学生建立结构决定性质、性质在很大程度上决定物质用途的基本观点。

情感态度与价值观

1、培养学生动手和思维能力，提高学生的环保意识；

2、认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。

教学重点：

1、通过实验探究热塑性塑料与热固性塑料性质的不同；

2、通过对“白色污染”的认识，树立环保意识。

教学难点：

通过对塑料性质的探究，形成结构决定性质，性质决定用途的基本原理。

教学用具：

塑料袋，热塑性塑料、热固性塑料、酒精灯、火柴、试管、、试管夹、气球、石棉网、小锯条、鲜奶瓶、吹风机。

教学过程：

【激发情感】

视频：神舟十一号与天宫二号对接视频

10月17日7点30分，“神舟十一号”载人飞船发射成功，实现与“天宫二号”的完美对接。全世界人民与我们一起见证了这激动人心的时刻。现在他已经在太空中遨游了三十天，让我们一起期盼他们在两天以后安全回到我们的地球。殊不知航天技术的飞速发展也离不开我们的化学知识。

图片：航天器应用了大量的新型材料，就连宇航服应用了一百三十多种新型材料，其中多数是有机合成材料。

【引入新课】

板书：课题3 有机合成材料

小游戏：“摸大奖”，生活中的有机合成材料（碳素笔、尺子、橡皮筋、、毛绒钥匙

链、转笔刀等），让学生从箱子中摸出，只要说对他属于哪种有机合成材料，就奖励给他。

总结：三大有机合成材料：塑料、合成纤维、合成橡胶。

板书：合成材料：塑料、合成纤维、合成橡胶

图片：各行各业中丰富多彩的塑料制品。

有机合成材料——塑料

探究活动一：鉴别塑料的种类

设置情景：刚才展示的塑料制品都一样吗？品种如此繁多的塑料制品，能适用于各种不同的 用途，它们的性质一样吗？

提出问题：下面两种塑料受热时会熔化吗？

源下面两种塑料受热时变化一样吗？：21·世纪·教育·网】

做出猜想：手柄受热（不）熔化，保鲜膜受热（不）熔化

设计实验方案：用加热的方法检验

进行实验：用加热的方法检验1号塑料和2号塑料

实验步骤及现象： 实验步骤

（1）同时在两个酒精灯上给

1号塑料和2号塑料加热，观察是否熔化

实验现象

1号塑料 ，

2号塑料 。

实验分析

1号塑料 。

（2）放在石棉网上冷却，观察熔 号塑料凝固了

2号塑料 。 化的是否凝固了

（3）若凝固了，再进行加热，观 号塑料又熔化了 察是否又熔化

实验结论： 。

归纳总结:按受热时的表现，塑料可以分为热塑性塑料和热固性塑料。像1号塑料那样，加热时熔化，冷却后变成固体，加热后又可以熔化的塑料称为热塑性塑

料；像2号塑料那样，一经加工成型就不会受热熔化的塑料称为热固性塑料。21为什么不同的塑料性质会不同呢？

热塑性

1号塑料

2号塑料

热固性

总结：结构 性质 用途

练习：判断下列塑料制品属于热塑性塑料还是热固性塑料？

雨衣、雨伞 电视机、电饼铛 手电筒、台灯 薯片包装袋

探究活动二：

提出问题：如何给塑料袋封口？

做出猜想：将其加热后熔化，冷却后凝固。

设计实验方案：（1）直接加热塑料袋

（2）先加热小锯条，再用小锯条去烫塑料袋（3）塑料袋裹上小锯条一块烫（学生设计）

进行实验：学生实验

小组展示：说出实验过程中的感受，成功的小组介绍经验。

活动拓展二：

提出问题：如何给鲜奶瓶封口？ 做出猜想：

设计实验方案：

进行实验：（教师演示）

总结：电吹风也是一种加热的工具，化学实验不应受时间和地点的限制，好多生活用品都是很好的化学实验仪器，我们可以在生活中时时处处体验探究实验带给我们的快乐。

活动三：讨论塑料的“利”与“弊”

小组总结：1、“利” ，

“弊” 。

2、探究活动一中气球的作用： 。 （化学实验也要注意，凡是涉及到有污染的，有废气产生的，不要忽视气球的

作

用）

图片：触目惊心的白色污染。所谓“白色污染”就是指废弃塑料引起的污染。

活动四：如何解决“白色污染”问题。

总结：减少使用不必要的塑料制品；（如用布袋代替塑料袋，用纸制品代替一次性塑料制品

等等）；重复使用某些塑料制品；回收各种废弃塑料;介绍塑料回收的标志。使用一些新型的可降解的塑料。大力开展宣传教育，提高人们对“白色污染”危害的认识。提高全社会的环保意识，在自身严格遵守环保法规的同时，积极制止身边的不良行为。

小结：为适应现代科技的不断需求，各种新型材料层出不穷，如：纳米材料、复合材料。

神舟十一号航天器应用的大量新型材料中，有很多都是塑料复合材料。尖端塑料复合材料的用量已成为衡量航空航天产品先进性的一个重要标志。将来我们也可以努力成为一名材料专家，造出更先进的飞船，为航天事业做出贡献。

也可以有一天能够乘坐神舟十几号或神舟二十几号去遨游太空啊？