Section APPT及课堂实录内容

Unit 7 Food Festival Topic1 We’re preparing for a food festival.

Section A（一课时）

李琳

一. Teaching aims 1.

Knowledge aims：

（1）学习并掌握新词汇和短语

success, imagine，try one’s best, get in touch with,

know about,think over,raise money,have a food festival,turn to,make a poster （2）掌握that引导的宾语从句陈述句

I think (that) we can have it on our school playground on Sunday. I imagine (that) a lot of people will come to the food festival. （3）学会使用征求别人意见和表示赞美的交际用语

①—Shall we have a food festival and raise money to give to Free the Children?

—Good idea!

②—When and where shall we have the food festival?

—I think we can have it…

③—My task is to make a poster.

—Good!/Great! 2.

Skill aims:

（1）能听懂以“美食节”为主题的对话及对话中所涉及到的征求意见和赞美等功能句型。

（2）能根据图文提示讨论“美食节”相关话题。

二. The key points and difficult points 1. Key points: （1）讨论筹备“美食节”的相关话题。

（2）掌握that引导的宾语从句陈述句。

2. Difficult points：

熟练运用that引导的宾语从句

3.

Emotional aims: 树立帮助他人，关爱他人的意识

4.

Culture awareness: 了解克雷格·齐尔伯格和他的“解放儿童”组织。

三. Teaching procedures

导入——通过三幅图片展开讨论并导入新课。

呈现——①呈现Craig Kielburger 的照片，学习新单词Kenya,引出短语try one’s best和单词task，谈论有关Craig Kielburger的信息。

②播放1a 录音，学生听录音回答问题。通过答案引出并学习重点短语：turn to, get in touch with, make a poster，think about。

③再次播放1a录音，学生判断正误，核对答案，完成1b。

④呈现1a动画和课文，学生理解课文内容，学习重点句型和短语。学生跟读对话，模仿语音语调。

巩固——①学生读1a，完成1c，核对答案。

②出示1a重点句型，了解由that引导的宾语从句的构成和特点。

练习——①通过师生对话，生生对话，练习宾语从句，完成1d。

检测——通过让学生抢答的形式完成练习，检测并反馈学生的学习情况。

小结——总结本堂课的新单词、短语和语法项目，让学生能把握整堂课的重点。

作业——①复习本课重点并背诵1a对话。

情感升华——通过呈现图片—赠人玫瑰，手有余香。（The roses in your hand,the flavor in mine!）倡导学生在学习的同时，学会关心，帮助世界上其他国家需要帮助的人，从而树立正确的人生观和价值观。

四. Blackboard design

Unit 7 Food Festival Topic1 We’re preparing for a food festival.

Section A（一课时）

Object clause

1. have/hold a food festival

1.I think that we can sell old books to raise money.

2. turn to sb. /ask sb. for help

2. I think that we can put on a short play to raise money. 3. make a poster

3.I imagine (that) we will prepare many delicious foods. 4. get in touch with sb.

4.I imagine (that)、、、