拓展性课题 物质的分类第二课时教案

专题复习一:物质的分类

一、内容分析: “物质的分类”是初中化学的精髓内容,是学习一些基础理

论、元素化合物知识的基础;它贯穿初中化学的始终,对知

识起到了承上启下、统领全局的作用所以,它是初中化学

教学的重点,也是历年中考的热点。由于它涉及20多个基

本概念,而且知识点分散,相关的题型多变,所以它又是初

中化学教学的难点。

二、教学重、难点及解决措施

1、教学重点: （1）宏观物质的简单分类和知识体系的建立

（2）单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等概念。

2、教学难点: 对单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等概念的理解。

3、解决措施: （1）配合微观认识,进一步理解概念,建建立体系；

（2）学生互查互助，完成对概念的理解和认识

三、教学目标

根据“课程标准”和“教科书”的要求,并结合所带班级学生

的接受能力,确定本节课目标如下

四、教学过程

（一）创设情境引入课题【设计意图】知道分类无处不在;了解

物质分类的意义;点明本节课复习的内容。

（二）课堂热身以学定教

【生】完成《课前检测〖师〗巡视,发现学生问题

【设计意图】通过定时练习,找到学生存在的问题,提高

课堂效率。

（三）展示“目标”明确方向(时间1分钟) 【投影】展示本专题涉及的“考试说明”,并要求学生默读一遍

【设计意图】明确复习目标和内容,做到心中有数、学有目标、练有方向。

（四）构建“物质的分类”概念图

【过渡】我们学过20多个关于物质类别的概念,分散在

下两册化学课木里,比较零碎。在复习时,多用“树状”

分类法整理这些概念。

【投影】说明学生在学习过程中需完善的“树状”概念图

【设计意图】明确分类对象,提出课堂要求。

【过渡】分类标准不同,物质的类别也不同。初中化学对

物质进行分类是依据“物质的组成”这一标准。

【设计意图】明确掌握初中化学物质分类的依据:知道物

质分类有不同的标准。

1.混合物和纯净物【投影】

【师】

1、从微观角度认识混合物和纯净物

2、结合《课前检测》举出混合物和纯净物的实例。(混合

物:空气、溶液、合金等；纯净物:铁、冰水混合物、氧气、氯酸钾等) 3、明确物质的初步分类及分类标准。

4、纠正《课前检测》中的1、2、3、5、6(双氧水) 【设计意图】

1、从微观、宏观角度认识物质,加深对物质分类的理解。

2、学生亲自动手画树状概念图,体会简约之美、享受成功之乐。

2.单质和化合物〖投影〗

【师】1、从微观角度认识单质、化合物。2、明确纯净物的分类及分类标准

【生】

1、画出树状概念图

2、要求学生说出单质、化合物的概念。(相互交流)纯净物的分类及分类标准。

【生】

1、画出树状概念图

2、要求学生说出单质、化合物的概念。(相互交流) 3、练习1:请在空格中填写物质的类别

(1)在化合反应中,生成物一定是 ,而不可能是 。

(2)在分解反应中,生成物可能是 或 ,但反应物一定是 。

(3)在置换反应中,生成物一定是 和 ,反应物也一定是

和 。

(4)在复分解反应中,生成物一定是 ,反应物也一定

是 。

【师】单质的分类:金属、非金属、稀有气体(对各

类单质做简单介绍) 【设计意图】

1、从微观组成的角度认识单质和化合物,加深对它们的理解。

2、通过在化学反应中物质类别的变化,进一步整合学科知识。

3、学生亲自动手画树状概念图,体会简约之美、享受成功之乐。

3.无机物和有机物

〖师〗化合物的分类:无机化合物和有机化合物

【生】1、熟悉化合物的分类标准及什么是无机化合物和

有机化合物。

2、练习2:写出甲烷和酒精的化学式

3、画出树状概念图

4.氧化物、酸、碱、盐

〖师〗无机化合物的分类:氧化物、酸、碱、盐〖生〗

1、画出树状概念图。

2、练习3:在氧化物、酸、碱、盐这四类物质中,一定含

有氢元素的是

一定只含有两种元素的是

【设计意图】1、从组成的角度认识氧化物、酸、碱、盐。

2、学生亲自动手画树状概念图,体会简约之美、享受成

功之乐。

(1)氧化物【生】练习4 下列物质中一定属于氧化物的是() A.氧气跟某物质反应的生成物B.能分解出氧气的化合物

C.含有氧元素的化合物D.由氧元素和另一种元素组成

的化合物【投影】【师】1、氧化物的分类:金属氧化物和

非金属氧化物

2、金属氧化物+酸=盐+水;非金属氧化物+碱=盐+水

3、纠正《课前检测》中的4 【生】1画出树状概念图

2、练习5;各写一个金属氧化物与酸、非金属氧化物与碱

反应的化学方程式。

【设计意图】1、进一步从组成的角度认识氧化物。

2、通过化学方程式的书写,加强知识的融合。

3、学生亲自动手画树状概念图,体会简约之美、享受成

功之乐。

(2)酸、碱、盐

【师】酸、碱的概念及组成

【生】练习6:写出两个酸与碱反应的化学方程式

(盐酸与氢氧化钠、硫酸与氢氧化钡反应)

【师】分析得出空格中填写的物质类别

【生】在空格中填写物质的类别:酸+碱=+水

【师】1、盐的概念:金属离子和酸根离子组成的化合物。

2、纠正《课前检测》中的6 【设计意图】1、进一步从组成的角度认识盐

2、通过化学反应的微观过程,加深对盐的组成的理解。

(六)课堂总结(时间3分钟) 【生】展示自己完成的“物质的分类”的概念图

【生】教师展示的“物质的分类”的概念图并进行简单小

结

【设计意图】知识总结。展示成果,提高兴趣。

(七)作业布置(时间5分钟) 【生】完成《课后提高》

五、板书设计