一 雅典往何处去特级教师教学实录

专题一 梭伦改革

第一节 雅典往何处去

一、教材分析

本节课要学的内容包括“贵族与平民、工商业奴隶主的对立”、“解决危机的尝试”、二个子目,其核心是雅典贵族和平民对立的基本情况，理解它的关键就是要透过表现来寻找根源。学生已经学过初中的有关历史，本节课的内容就是在其基础上的发展。由于它还与必修一专题六有密切的联系,所以在本学科有重要的地位，并有承前启后的作用,是本学科的核心内容。教学的重点是梭伦改革原因，解决重点的关键是理清贵族与平民对立和基伦暴动、德拉古立法以及萨拉米危机之间的相互关系，并且知道它们对于梭伦改革的影响。

二、课标要求和教学目标分析

1、课程标准：了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。

2、学习要求：

1、了解梭伦改革前雅典城邦出现的平民与贵族的尖锐矛盾以及工商业奴隶主的政治要求。

2、知道雅典贵族进行的局部调整不能缓和日益尖锐的社会矛盾。

3、认识梭伦改革的必要性。

1．目标定位：

（1）了解梭伦改革前雅典的社会形势

（2）认识梭伦改革的必然性

2、目标解析

（1）是指改革前的雅典社会中贵族和平民的矛盾非常突出，贵族与平民的对立是改革的根本原因。

（2）是指在社会矛盾激化的情况下，贵族青年基伦企图建立僭主政治，但是被有着民主传统的雅典人拒绝。贵族为了维护统治，颁布了血腥的德拉古法典。萨拉米危机的爆发把雅典城邦推向了危机的边缘。在此前提下，雅典推举梭伦全权负责改革。

三、学情与学法分析

在本节课的教学中，学生可能遇到的问题（或困难、障碍）是对贵族与平民的对立是改革的根本原因的理解（指出问题），产生这一问题（或困难、障碍）的原因是一谈到根本原因学生在头脑里往往想到的是经济原因（分析原因）。要解决这一问题（或困难、障碍），就要将整合式教学法、启发式、讲述法、分析法在综合（解决方法），其中关键是讲述法（方法的关键）。

四、教学过程 将本课整合成以下三部分：

第一框：雅典国家形成时期政治体制的演变

第二框：梭伦改革前雅典的社会状况

第三框：解决危机的尝试

1、问题一：雅典国家形成时期政治体制发生了怎样的演变？

【设计意图】培养学生综合、归纳的能力

（1）雅典形成于什么时间，是怎样产生的？

公元前8世纪初，提修斯以不侵犯贵族的私有财产为前提，让其放弃司法审判权，以雅典为中心，建立中央议事会和各种行政组织，奠定了国家的雏形。

（2）雅典初期的政治制度：雅典初期国家的实质是什么国家，后来是何改变的？

最初是以国王为首的贵族国家，公元前7世纪初成为贵族共和国，贵族组成元老院是最高国家权力机关，拥有最高司法裁判权。元老院选举九名执政官，一年一任，卸任后自动成为元老院成员。

2、问题二：梭伦改革前雅典的社会形势是怎样的？有哪些主要的矛盾？

让学生结合课本，思考以下问题：

（1）在雅典国家形成的初期，雅典社会形成了哪两个阶层？

（2）这两个阶层各有何特点？

（3）它们通过什么方式联系在一起？

总结归纳：

（1）贵族与平民：

雅典初期有贵族和平民（及奴隶），平民有公民权权，但无法真正参与国家政权。贵族在政治上把持国家政权，包揽官职，制定法律，压迫平民；经济上占有大量财富，剥削平民，如：高利贷，债务奴隶，兼并土地。

（2）贵族与工商业奴隶主：

公元前7世纪，希腊工商业持续发展，雅典一些人发财，成为工商业奴隶主，经济富裕，但出身低下，仍受贵族的歧视，政治上没有地位，与平民站在一起。

贵族与平民以及工商业奴隶主的矛盾成为雅典的主要矛盾，特别是前两者之间的矛盾，雅典社会阶级矛盾异常尖锐，面临严重的危机。

3、问题三：为了解决危机哪些人做了哪些尝试，效果如何？

（1）解决危机的尝试：基伦暴动、《德拉古法典》

①简述基伦僭主政治的尝试过程及其结果？

公元前631年，基伦企图建立僭主政治的暴动失败了。（表明当时雅典人对彻底改变旧制、建立僭主政治并不认同。也反映了雅典早期氏族社会的民主传统在雅典公民心中根深蒂固。） ②雅典法制改革的过程及影响？

因为雅典当时没有成文法，贵族利用把持法庭的机会，利用惯例肆意歪曲法律，欺压平民。公元前621年，司法执政官德拉古受命编订法典。《德拉古法典》的特点是严刑峻法，允许债权人把不能还债的欠债人及其家属罚没为奴，或出卖为奴；对各种罪动辄处以死刑，甚至盗窃蔬菜水果与杀人罪同罚，犯懒惰罪的人处死。

《德拉古法典》是雅典第一部成文法，对于抑制贵族专权有一定的意义，而且法律的成文化﹑公开化对于雅典政治走向民主有重要意义。但它完全站在贵族一边，不能保护平民利益，不能化解雅典公民的严重不满，也不能化解雅典社会的重重矛盾。

（2）解决危机尝试的影响：萨拉米危机

雅典在公元前600年左右出现了萨拉米岛危机，暴露了雅典社会尖锐复杂的社会矛盾。说明雅典贵族进行的局部调整不能缓和日益尖锐的社会矛盾。迫使雅典必须进行改革，这就是梭伦改革。

本课小结：梭伦改革是雅典历史发展的必然

【设计意图】透过历史，理解事物发展的必然性 这部分是教材第一节的内容，主要掌握改革前雅典的矛盾状况。改革前的雅典社会中贵族和平民的矛盾非常突出。在社会矛盾激化的情况下，贵族青年基伦企图建立僭主政治，但是被有着民主传统的雅典人拒绝。贵族为了维护统治，颁布了血腥的德拉古法典。萨拉米危机的爆发把雅典城邦推向了危机的边缘。在此

前提下，雅典推举梭伦全权负责改革。贵族与平民的对立是改革的根本原因，基伦暴动和德拉古立法是贵族和平民矛盾激化的表现，萨拉米危机是梭伦改革的导火索和直接原因。

板书设计：梭伦改革的社会历史背景

（1）社会矛盾尖锐。（内忧，根本原因）

（2）基伦暴动和德拉古立法未能解决雅典社会的复杂矛盾。

（3）公元前600年左右，萨拉米危机。（外患，直接原因）