认识几分之一优质课教案设计是什么类型的资料？

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关键词：认识几分之一优质课教案设计

正文

《分数的初步认识》教学设计

——石丹丹

一、教学内容:冀教版三年级下册分数的初步认识第一课时。

二、教学目标:

1.使学生初步认识几分之一,建立分数的初步概念,会读写几分之一,知道“把一个物体或图形平均分成几份,每份是它的几分之一。”

2.通过演示、操作、观察、比较中,培养学生抽象概括能力,建立分数的概念。

3.再动手操作、观察、比较中,培养学生勇于探究和自主学习的精神,感受分数源于生活,体会到数学与生活的密切联系,激发学生对数学的兴趣,使之获得运用知识解决问题的成功体验。

三、教学重点:理解分数的含义,初步建立几分之一的概念。

四、教学难点:理解只有“平均分”才能产生分数培养学生逻辑思维能力。

五、教学准备:多媒体课件,正方形、圆和长方形纸片。

六、教学过程:

(一)创设情境,引入新课。

课件展示“八戒分桃子”并讲述故事,引出二分之一并

认识。揭示课题并板书:分数的初步认识。

(二)认识二分之一

(1)(课件演示)请同学们仔细观察,把一个桃子平均分成2份,一半正好是两份中的一份,这一份我们就说它是整个桃子的二分之一。

师:左边一份是这个桃子的 1/2,右边一份呢?(也是1/2)。

小结:把一个桃子平均分成2份,每份都是这个桃子的1/2。

认识其它物体的1/2

师:刚才分桃子,现在分西瓜、蛋糕和绳子,把谁平均分,就是谁的1/2

(2)1/2读写法

看看1/2怎么写,师示范,边写边说:把一个整体平均分(写横线)成2份(写2),其中的一份(写1)就是它的1/2。伸出手指跟老师边写边书空,自己试着边说边写一个。

刚才是怎么读的?师板书:读作:二分之一。齐读。

师:读和写一样,都是从下往上,一读就知道这个分数表示平均分成2份后其中的一份。

(3)表示长方形的1/2

出示要求,指读要求,学生动手操作。交流学生的不同折法,并说说自己找到的1/2的含义。

师贴图到黑板上,问:为什么折法不同,阴影部分的大

小也不同,都可以用1/2表示?

结合学生交流,小结:只要把一个图形平均分成2份,每份都是它的1/2。

(4)判断1/2,引出其他几分之一的分数

接下来,老师要考考大家的眼力,请看:(课件出示)老师还给大家带来了一些图形,这些图形中的涂色部分都能用1/2表示吗?为什么?

小结:判断图形中涂色部分能不能用分数来表示,首先要看它是不是被平均分的。

总结过渡:从刚才的学习,我们知道分数的家族中不是只有二分之一,还有其他的分数,那请你来猜一猜还会有谁?

(三)创造其它分数。

师;除了1/2,你还想认识几分之一?出示小组合作要求,指读。

交流:说说你创造的几分之一的意义。师贴图到黑板上。

可以结合同一分数的不同图形表示,说说为什么都可以表示这个分数?

深入理解:不管什么图形,只要平均分成的份数相等,都可以用同一个份数表示。

同样大小图形,表示的分数进行对比,引导发现,平均分成的份数越多,每份越小。

(四)生活中的分数

数学来源于生活,在生活中我们也能随处发现分数。看

这些图片你想到了什么分数?

(五)当堂检测

1、我会说

2、我会填

3、我会猜

(六)课后拓学

分月饼

结束语:同学们,只要大家在日常生活中做一个用心的人,善于用数学的眼光去观察我们周围的世界,你一定还会发现更多的分数!

资料摘要

认识几分之一优质课教案设计

认识几分之一优质课教案设计

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关于本教案的常见问题

Q：认识几分之一优质课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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