生活中的小数教学设计实例

生活中的小数1

教学内容:生活中的小数1(小数的产生与读写) P15、16、25、26。

教学目标:

1.初步体会到纯小数、带小数产生于日常生活、生产实践的实际需要。

2.结合实际生活中的小数,直观认识一位小数、两位小数等,并掌握小数

的读法。

3.通过练习,掌握小学的基本写法。

4.初步体会到小数产生于日常生活、生产实践的实际需要。

教学重点:小数的读写方法。

教学难点:小数的读写方法。

一、导入阶段

1.谈话引入。

提问:你们最喜欢吃什么水果?(苹果、香梨、猕猴桃、芒果…)

2.仔细观察芒果图:这个数字跟我们以前学的有什么不同?(有一个小数点)

3.观察小数的特点,并介绍名称:像12.16,0.5┈这样的数就叫做小数。小

数中的“.”叫做小数点。

二、新授阶段

(一)小数的特点

1.导入:其实在实际生活中,运用到小数的例子有很多,书上也举了一些

例子,我们一起来看看。(媒体演示)

草莓的单价是每千克5.70元;

小丁丁的身高是1.42米;

这棵花菜重0.617千克;

马拉松比赛全长42.195千米;

2004年雅典奥运会男子110米栏决赛,刘翔夺冠的成绩是12.91秒...... 2.展示学生搜集到的生活中小数的例子(并按照小数基本结构板书)。

小结:我们在日常生活中进行测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,

这时常用小数来表示。

3.介绍小数的基本结构。

我们把小数分成两个部分,小数点左边是整数部分,小数点右边是小数部分。

4.师:我们已经了解了生活中处处有小数,小数就在我们身边。那么小数的整数部分应该怎么读,小数部分应该怎么读呢?今天我们重点来学习小数的读写。

5.揭示课题:小数的读写(板书)。

(二)读小数。

1.根据以上小数的读法,归纳小数的读法。

整数部分按照整数的读法来读,小数点读作“点”,小数部分要依次读出每个数。像报电话号码一样一个一个数字读,见几读几。

2.读出生活中的小数。

草莓的单价是每千克5.70元;读作:元

这棵花菜重0.617千克;读作:千克

2004年雅典奥运会男子110米栏决赛,

刘翔夺冠的成绩是12.91秒;读作:秒

小丁丁的身高是1.02米;读作:米

汽车今天开了42.005千米;读作:千米

(三)写小数:

1.P26情景引入,2004年雅典奥运会第一个比赛日,中国队喜获4枚金牌。

2.读出这些小数,这些小数你会写吗?(尝试写小数)

3.总结写小数的方法:先写整数部分,点上小数点后再写小数部分,小数部分依次写出每个数字,再按照整数的写法依次写出每个数。

4.强调:注意小数点写在个位右下角,写成圆点非顿号。写完后读一读,检验写得是否正确。

三、练习阶段:

1.找出用小数表示的数据,填在横线上。

0.15 7.23 64 100.05 102 0.3

117 20.1 38 0.04 30.2 33

小数

3.判断:

(1)3.003读作三点零三。()

(2)702.14读作七零二点十四。()

(3)五千零四点零三写作5040.30。()

4.写出下面横线上的数:

(1)珠穆郎玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米。

(2)我国南极长城站到北京的距离是一万七千五百零一点九四九千米。

四、资料补充(只要了解一下)

1.收集了一些比较有意思和有意义的小数数据,我们再一起来了解一下。

(1)1985年,在美国的加利福尼亚州有人种植的一头大蒜重达1.9千克

(2)世界自然生长第一高人是一个中国人,他身高2.316米;第一矮人是肯尼亚人,身高1.263米。

(3)1998年6月,在加拿大有人制作了一个大小为68.93平方米、重2.385千克的草莓酥。

(4)“神州五号”载人飞船的重量是7.8吨,长度是8.65米。

(5)宁夏博物馆收藏的《古兰经》长19.6毫米,宽13.2毫米,厚0.631毫米,重1.1克。

(6)珠穆郎玛峰的高度是海拔8848.13米。

(7)我国南极长城站到北京的距离是17501.949千米。

五、总结:

1.今天你有什么收获?

2.读写小数时应注意些什么?