垂直教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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四年级第二学期垂直上海市金山区第一实验小学庞锦燕教学内容:数学书P56-57教学目标:1、经历操作、观察、比较等学习活动,抽象出相交、交点、互相垂直、垂足等概念。2、能用语言、符号表达两条线段、直线互相垂直并能判断两条直线(或线段)是否互相垂直。3、在运用所学知识以及相关工具解释日常生活中的垂直现象

资料类型：教学教案文档

所属课文：垂直

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2018-04-26 08:35:00

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学校：上海市金山区第一实验小学

垂直教案教学设计导入设计

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2018-04-26 08:35:00

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关键词：垂直教案教学设计导入设计

正文

四年级第二学期

垂直

上海市金山区第一实验小学庞锦燕教学内容:数学书P56-57

教学目标:

1、经历操作、观察、比较等学习活动,抽象出相交、交点、互相垂直、垂足等概念。

2、能用语言、符号表达两条线段、直线互相垂直并能判断两条直线(或线段)是否互相垂直。

3、在运用所学知识以及相关工具解释日常生活中的垂直现象中,体验数学的价值。教学重点和难点:

能够理解互相垂直、垂线、垂足这些概念,并能运用所学概念进行判断。

教学准备:

三角尺,多媒体课件

教学过程:

一、联系生活,初步感知

出示朱泾镇城区地图:

1、图中都有哪些路?它们的位置关系是怎样的?请你用手势表示其中一组路的位置关系。

两条路交叉后形成一个交点,这样的位置关系我们说是“这两条路相交”。

2、如果把每一条路都看作一条直线,什么路和什么路相交?

(出示图中四种相交情况)你能为这四幅图分分类吗?并说说为什么这样分?

小结:两直线相交有两种情况,一种是相交不成直角,另一种是相交成直角。

3、揭示学习内容:今天我们就着重来研究两条直线相交成直角的这种特殊情况。

二、主动探究,形成概念

1、当两条直线相交成直角时,这两条直线是怎样的一种位置关系呢?该怎样表示呢?这两条直线分别叫做什么?他们的交点又叫做什么呢?

2、自主学习,掌握垂直概念。

(1)带着问题自学书P57,并把你学到的在图上表示出来。

a、当两条直线相交成直角,这是一种怎样的位置关系?

b、怎样表示这样的位置关系？

(2)学生汇报自学的知识

3、练一练：找一找城区图中哪些路是互相垂直的。

4、小结。（微视频）

三、练习巩固，掌握概念

1、判断：下面各图中的两条直线是否互相垂直。

2、判断：他们的说法对吗？

3、找一找：下面图形中哪些角是直角？在图上用直角符号标出，哪些线段是互相垂直的？用垂直符号表示。

4、生活中的垂直现象。

（1）找一找生活中的垂直现象。

（2）思考：钟面上时针和分针互相垂直的时刻是（）。

小结：垂直现象有很多，只要你细心观察，数学就藏在身边。

四、回顾总结，梳理知识

通过今天的学习，你有什么收获？

板书设计：

垂直（相交成直角）

记作：a⊥b 或b⊥a 读作：a垂直于b或b垂直于a

关于本教案的常见问题

Q：垂直教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《垂直》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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