词语盘点ppt课件课堂实录

《词语盘点三》教学设计

【学情分析】

本单元的词语大部分学生能够正确书写,但个别字还有写错现象。对于词语的运用,特别是四字词语的运用还存在使用不够准确等问题。

【教学目标】

1、能够正确书写词语,理解词意并正确运用。

2、通过读一读、说一说、写一写、用一用等方法,结合近义词、反义词、多音字、形近字、关联词等练习,帮助学生巩固所学的词语并积累下来,能够灵活运用。

3、激发学生学习字词兴趣,培养学生学习字词能力,感受到中国语言的博大精深。【教学重点】能够正确书写和运用词语。

【教学难点】能够在习作中准确地运用所积累的词语。

【教学准备】PPT、电子白板课件、练习题单。

【教学过程】

一、谈话导入

1、一个民族不能忘记历史,更不忘记开创历史的英雄。一位六年级小学生在学习完本组课文后,内心激动不已,他将自己的感想谢了下来,现在让我们一起读读吧!读后谈谈你的想法。

2、学生交流想法:短文内容,字词错误等。

师:看起来这篇短文还存在一些问题,那这节课我们就帮他修改一下吧!(学生汇报)

【设计意图】通过短文引导学生发现问题,进而激发学生学习字词兴趣。

二、结合短文,复习拓展字词练习

1、四字词语:

师:因为篇幅的原因,这篇短文占用了两页ppt,谁能帮我想想办法,让它能够整理在一页ppt上。(学生交流想法,引导学生用一个词代替一句话)将句子用四字词语在白板上进行修改。

【设计意图】通过这个练习引导学生理解本单元四字词语意思,并正确运用。提醒学生注意修改后语句是否通顺。

2、错别字、看拼音写汉字

师:刚才有的同学说短文中有错别字,有些字用拼音代替,现在你们就是小老师,帮这位同学修改一下吧!请两位小老师到前面来修改。温馨提示:记得用修改符号修改短文!(一个学生在白板上圈画错字和拼音,另一个学生将这确字词板书于黑板上。)

【设计意图】结合找错字和看拼音写汉字练习,纠正本单元学生易写错的字词。

3、多音字

师:中国的文字真有趣,同一个字有多种读音。比如本单元中我们重点学习的“削”字。它还有一个读音是xiāo,当它读xiāo时是什么意思?怎么组词?(教师在白板上书写“削”字)

【设计意图】巩固本单元多音字“削”

4、形近字

师:①短文中出现的错字,有的是因为字形相近而写错,有的是因为字音相近而混淆的,比如“掉”和“悼”如何进行区分?(学生结合部首进行区分形近字)

②我们可以借助偏旁部首来区分形近字。现在你试着写写“魔”“性”“峻”这三个字的形近字并组词。(学生汇报这三个字的形近字。)

③请大家像我这样说话。在崇山峻岭中,一条铁路竣工了。(小组进行讨论汇报。)

【设计意图】通过练习回顾区分形近字的方法,并用形近字组词,进行说话练习。

5、查字典、理解字义

师:①在学习字词的过程中,不可避免会遇到写错字或不理解字义的现象,我们可以请谁老帮忙?如果遇到不认识的字,你会用什么查字方法?如果这个字已经知道了读音呢?注意独体字可以用数笔画的方法查字。

②本单元笔画最多、最难写的字是这个“鼎”字,我们一起回顾一下。认真看大屏幕,注意“鼎”字的笔顺。现在和我一起书空“鼎”。现在我们做个游戏。请问“鼎”字第6笔是什么,第11笔是什么?

③“鼎”这个字用音序查字法先查什么再查什么?用部首查字法?(学生汇报、教师板书)用你喜欢的方式查一查这个“鼎”字。在字典中,“鼎”有几个意思?在这些词语中,“鼎”是什么意思?

【设计意图】通过“鼎”字复习查字典的方法,让学生结合语境理解同一个字在词语中的意思。

6、近义词、反义词

师:①中国的语言博大精深,一个字有多个意思,有时一个意思也可以用不同的词语来表达。比如“九鼎一丝”让你想到它的近义词是什么?再来看看“严峻”这个词在“即使在极其严俊的局势下,仍坚守自己的那份革命任务”这句话中还可以换成哪个词(紧急、危急),在《十六年的前回忆》一文中,有这样一句话“父亲仍保持他那原有的严峻态度”。这句话中的严峻还可以换成哪个词(严肃)。

②对于词语的理解一定要放在语境中来体会。再来找找“哀思”和“憧憬”两个词的近义词。提到近义词,不禁让人想起了反义词。在这篇短文中,找一组反义词:重于泰山——轻于鸿毛、审阅——浏览(用白板照相机功能进行剪裁比较)。

【设计意图】结合语境,理解词语意思,拓展近义词反义词练习。

7、关联词

本文还有几处句子读起来不够通顺的地方,你能用关联词来使他们语义更清晰吗?在使用关联词时,一定要注意这两个句子是什么关系。

①他审阅一篇报告稿,没有浏览一遍就算了,他认真地批阅每一句话。用“不是......而是......”

②他们是为人民的利益而死的,他们死得其所。用“因为......所以......”

③他们已经离开了我们,他们永远活在我们心中!用“虽然......但是......”

8、小练笔

在这篇短文中,读读记记和读读认认的词语一共使用了20个。你能像他这样写一段话,也用到本单元学习的词语吗?看谁用的最多!

【设计意图】将本单元的词语运用于自己的小练笔中,巩固学生对字词的意思理解,学以致用。

三、总结:

我们在学习词语中,不仅要读准字音,正确书写,更主要的是我们应该理解意思,并能正确运用。希望大家在以后的学习中也能够这学以致用。

【板书设计】

词语盘点三

悼哀鼎①D dǐng 峻匪②目查7画尖刑

恐怖

剥削

憧憬