人民币与小数ppt专用说课稿内容

冀教数学三下:《小数的初步认识》教案

教学内容:

冀教版教科书三年级下册第六单元第一节:认识小数(第50~51页的内容)。

教学目标:

1. 通过商品价格,在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。

2. 结合具体内容认识小数,会读、写简单的小数,知道以元为单位小数的实际含义。

3.通过对一位和两位小数的初步认识,使学生认识小数在实际生活中的应用,培养学生的观察能力、概括能力和类推能力以及热爱生活、热爱数学的情感。。

4.初步感受小数在生活中的广泛应用,培养数学的应用意识。

教学重点、难点:

重点:学会用小数表示数量,能够读写简单的小数。

难点:知道以元为单位的小数的实际含义。

教具准备:课件

教学过程:

一、创设情景,引发思考。

1.谈话:同学们,你们近期有没有购物的经历?谁来说一说近期买了什么东西?花了多少钱?

评价:有的学生花的是整元,有的不是整元。

2.下面老师给大家带来一些商品,谁来说说都有哪些商品,每种商品的价钱是几元几角几分?

小熊7元2角5分风筝8元8角布娃娃11元3角0分

玩具汽车10元9角练习本1元0角6分气球5角8分

3.观察这些商品价钱的表示方式有什么共同点?(数中间都有一个小圆点。)

4.同学们观察的非常仔细,我们购买商品时,经常遇到不是整元的数,像商品标价中的这些数,都叫做小数。小圆点叫小数点。今天我们就来认识这些小数。(板书课题:认识小数)

二、结合生活,探索小数的读、写法。

(一)小数的读、写法。

1.师:我们把小熊的价钱挑出来7.25元(板书:7.25元),边板书边说说小数点的位置。

讨论:用小数表示商品的价格时,每一位上的数字分别表示什么?同桌互相讨论讨论。

汇报:用“元”为单位的小数表示价格时,小数点左边的数表示整元,小数点右边第一个数表示角,第二个数表示分。(同时板书:元角分)

师:那这个7.25元表示什么?

生:7.25元表示7元2角5分。

2.师:好,我们来做做这些题。

生:饮料:3.5元,表示3元5角;可口可乐:4.05元,表示4元0角5分;酸牛奶:2.60元,表示:2元6角0分。

老师发现同学们读这些小数读得真好,这些小数你们是怎么读的?

同桌互相讨论讨论。学生汇报。总结:小数点左边的数和以前学过的自然数的读法一样,小数点读作“点”,小数点右边的数按顺序依次读出每个数位上的数字.

3.师:下面老师给出你们商品价格,你们会把它们写成以“元”为单位的小数吗?

练习:火腿肠5元9角8分----5.98元,你是怎么写的?生:先写5元的5,再写小数点,点写在5的右下角,9角的9写在小数点右边第一位,8分的8写在小数点右边的第二位,写出来是:5.98元。

师:写得真好,后面的你们自己会写吗?牛奶;8角5分是0.85元,面包:2元6角是2.6元,饼干:10元零1分是10.01元。

这节课你们学会了吗?老师考考你们。(蜜蜂采蜜)

2元零5分是2.05元5角5分是0.55元3元6角是3.6元

4元3角是4.3元6元4角5分是6.45元

老师把单位“元”去掉,你们还会读写小数吗?练习读写小数。

1、读一读

4.8 0.56 100.04

读作:四点八零点五六一百点零四

7.06 6.40 20.78

读作:七点零六六点四零二十点七八

2、写一写

零点三五点零四九点七

写作: 0.3 写作: 5.04 写作:9.7

十一点六七点五零八百点四二

写作: 11.6 写作: 7.50 写作:800.42

三、引导总结,反思过程。

1.想一想,小数的产生对我们的学习和生活有什么好处?

2.通过这一节课的学习,你有什么收获?对于自己的表现你满意吗?