习作教案教学设计导入整理

小学语文六年级下册第三单元《我的理想》习作指导教学设计

广州市增城区仙村镇中心小学张燕云

设计思考:

本次习作是口语交际“我的理想”的自然延伸,题目就是《我的理想》。在让学生在习作的过程中认识到树立理想的重要性,激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。本次习作,不仅要突出习作主题本身具有的教育价值,还要有意识地提高学生有条理地表达的意识和能力。

学习目标:

1.在口语交际的基础上进行习作,学会有条理地表达,写出自己的真实体验,感受习作的快乐。

2.尝试前后照应的写法。

教学重难点:

1.在口语交际的基础上进行习作,表达自己内在的真实体验,感受习作的快乐

2.尝试前后照应的写法。

课前准备:组织学生收集以“理想”为主题的名言警句。

教学过程:

一、创设习作情境

1、创设情境,激趣导入。

同学们,有人说,理想是人生导航的灯塔,每个人都应该有自己的理想;有人说理想是一盏明灯,照亮我们前进的道路;还有人说理想是一个催人奋

斗的目标,没有理想,就像一只鸟儿迷失了方向。

(1)同学们,你们的理想又是什么呢?谁能大胆自豪的说出来。(提问学生)

(2)听了那么多理想,你最欣赏谁的理想?为什么?(提问)

(3)(过渡)其实周恩来小时侯也有理想,知道是什么吗?(为中华之崛起而读书)(齐答);外国小男孩瑞恩的理想呢?(为非洲人民挖一口井)(齐答)多么崇高的理想啊!那你的理想又是什么?今天我们来写出自己的理想,好吗?

2、出示习作三习作要求:

在口语交际的基础上,以《我的理想》为题,完成一篇习作,要写清楚自己的理想是什么,为什么有这样的理想,以及准备怎样去实现自己的理想,注意运用从其他学科学到的材料,以丰富习作的内容。(课件出示)

指名读习作要求,并根据学生回答板书:

(1)自己的理想是什么?

(2)为什么有这样理想?

(3)准备怎样去实现自己的理想?

3、明确思路,学生根据板书写提纲。(交流提问)

二、根据要求,指导习作,开始写作文。

1、俗话说,万事开头难。写文章也一样,作文开头很重要,只要把开头写好了,其他就顺理成章了。老师也收集了一些开头写法,谁能响亮的读出来。(课件出示)(提问)

你打算怎样给文章写个开头?小组交流讨论。(提问)

2、俗话说得好:人无志而不立。每个人的理想都不是凭空产生的,肯定有它的原因。也许是受了一个人的影响;也许是源于一个感人的故事;也许是由于一篇新闻报道;也许是由于一句话、一本书受到启发。那你的理想又是这样产生的呢?指名简单回答。怎样才把理想写好?出示例子,全班读进行比较,再小组讨论分享。(课件出示)

板书:真情实感

3、空有理想,这是心动,我们要实现理想必须行动。你将如何实现自己的理想呢?一个理想,就是一段故事。为了实现理想,很多人为之付出了艰辛的努力,才终于成功!郝副营长的理想是:希望孩子能在电灯下学习,他是这样做的?在紧急关头,郝副营长把书点燃,为后续部队照亮前进的道路。课外读物《红岩》中那些革命者的理想是:希望革命早日胜利,他们在狱中仍然坚持和敌人斗争到底!那你又怎样实现你的理想呢?了解自己的理想的那个职业特点,然后想你为了理想行动起来了吗?遇到困难没有?你是怎样做的?你现在准备怎样从身边的一点一滴脚踏实地地做起?(课件出示)板书:具体实在

4、你怎样实现自己的理想,小组讨论。(提问)

5、结尾:抒发情感,谈谈理想实现后的心情、感受。

板书:首尾呼应

三、学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别辅导。

四、全班交流。

A.指名朗读作文。

B.师生评议。

五、小结

理想没有好坏、对错、贵贱之分,只要一个人的理想是崇高的,是对别人有益的,那么,他的人生也是很有意义。同学们,为了我们的理想早日实现,努力学习吧!

六、作业:继续完成习作。

七、板书设计:

写什么

是什么(略)我的理想为什么(详)怎样实现(详) 怎样写

真情实感

具体实在

运用其他材料

首尾呼应