词语盘点ppt配套的板书设计及意图

义务教育课程标准实验教科书

人教版语文六年级下册第四单元《词语盘点》教学设计天津市武清区下朱庄街广贤路小学教师:刘鹤教学目标:

1、读准字音,正确书写“读读写写”中的词语,在正确理解词语盘点中词语的基础上,能够把所学的词语恰当运用到具体的语言环境中。

2、培养学生良好的书写习惯,提高识字的主动性和积极性。

3、激发学生学习词语的兴趣,培养学生积累词语的好习惯。在积累运用的过程中,提高学生的语言感受能力,增强学生对祖国语言文字运用的热情。

教学重点:在正确理解词语盘点中词语的基础上,能够把所学的词语恰当运用到具体的语言环境中。

教学难点:将词语盘点中的词语具体的运用到语言环境中。

学情分析:本节课所授的内容为人教版六年级语文第十二册第四单元词语盘点。通过学习学生应掌握《读读写写》中的词语,不仅会读,还要会写会运用。《读读记记》中的词语要会读、会认,学会运用词语。学生以往比较忽视词语盘点这样的板块,认为背背写写就可以了,大部分学生基本能够掌握本单元词语,但也有一小部分学生对词语的掌握并不太好,词语运用欠准确。其实词语盘点中的知识不仅丰富而且挖掘起来,妙趣横生。

教学准备:多媒体课件

活动过程:

一、揭示课题

师:这节课我们一同走进第四单元的词语盘点。(板书课题)

师:同学们,我们每一单元都有一次词语盘点,大家一定还记得,对于一单元的词语,我们通常从哪几方面进行盘点呢?生汇报

师:通常我们从音、形、义、用几方面走进它们,将其置身于我们已有的汉字词语系统中去了解它,最重要的是置身于现实生活中恰当的运用它,从而真正拥有它。(相机板书)

二、复习提升

(一)读准字音

师:首先,我们去关注本单元重点词语的音。这是本单元需要盘点的词语,自己读一读,看看能不能把每个词语都读准确。老师也给大家提供了几种自读词语的方法,请选择其中两种方法完成自读。

课件出示:用自己喜欢的方法读词语:

方法一:自己读词语

方法二:同桌交替读词语

方法三:同桌齐读词语

方法四:同桌互相指读词语

师:检查同学们读的是不是特别棒,看看同学们每个词语的读音是不是都能读准确。愿意接受挑战吗?

挑战一:游戏小猴子过河,同学跟读!

挑战二:开火车大声读词语!

挑战三:读读下面几组词语,你有什么发现。

轻声音:眯缝欺负

ABB句式变调:黑糊糊笑眯眯

多音字:苦闷撇嘴裂缝游手好闲

师:同学们真棒,你们不单单把词语读对了,还有好多新的发现! (二)规范书写

师:字音我们都能读准确了,那同学们都能正确规范的书写这些词语吗?请同学们拿出学习单,在读读写写这些词语中圈画出你认为最容易写错的六个词语,时间一分钟。学生听写、查看评价。(提示:听写时,请将学习单中的词语按虚线折后)

师:得到两个笑脸的同学对字形记忆清楚且书写的规范;可能是同桌挑选的词语不够难,老师也找到六个词语,请一名男同学和一名女同学上台听写,其他同学在学习单上进行听写。

师:规范书写撇、诞(随机评价:不光书写正确,而且完全符合笔顺规则,温习笔顺规则)

师:每个汉字都由横竖撇捺这些简简单单的笔画组成,却有着自己的情感,有着自己独特的内涵。

(三)游戏释义

师:老师给大家带来一个有趣的游戏,你们想做吗?游戏的名字叫“猜词”。随机出示游戏规则

师:大家注意,当你用语言描述的时候,千万不要说出词语中任何字,如果前面同学说对了,请大家大声跟读两遍。生猜词

师:仁者见仁,智者见智,我们通过不同的方法来表现词语,无论哪

种方法,都是以对词语的理解为基础的。

(四)理解运用

师:我们来用一用这些词语,好不好?

课件出示:乖巧饥饿

师:这两个词语在本单元蕴藏着怎样的故事?试着用这两个词说一两句话。

课件出示:在又冷又黑的大年夜,一个乖巧的小女孩旧围裙里兜着火柴沿街叫卖,这一整天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个硬币,在饥饿和寒冷中,在温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈祥的奶奶甜蜜幻觉里,她凄惨地死去了。

师:语言有意境,词语有温度,我们把词语放在句子中它就变得有情感了,要通过朗读读出小女孩在当时黑暗社会下的凄凉与无奈。

课件出示:圣诞节前夜,凡卡趁老板一家去做礼拜的工夫,拿出一张揉皱了的白纸、一支生锈的钢笔,给爷爷写信,求爷爷带他回去。他回忆了自己遭毒打、被欺负、挨饿受冻的事,回忆起和爷爷在一起砍圣诞树、逮野兔的快乐时光……

师:这段文字也要用到词语盘点中的词语,你能不能把这些词语放到合适的位置?

师:不知不觉中,结合课文内容,我们就感受了词语的意思。因为我们对词语有了理解和感悟,因而它变得有温度,句子有了感情,读起来别有一番滋味。

师:常言道,字不离词,词不离句,词汇的积累和丰富要靠不断的运

用得以巩固。

课件出示:请运用读读记记中3个以上的词语,联系自己的生活实际,发挥合理的想象,写一段生动有趣的话。

三、总结提升

师:这节课,我们从词语的读音、书写、意思以及用法四个方面对这单元的词语进行了盘点,希望同学们通过这节课的学习都能有所收获。板书设计:

词语盘点

音

形

义

用