第四节 长江三角洲区域的内外联系教案2

湘教版八年级下册第七章

认识区域：联系与差异

《第四节

长江三角洲区域的内外联系》教学设计

湖南省长沙市雨花区稻田中学 刘晓荣

一、教学思路：

湘教版八年级下册P56—P63为《第四节

长江三角洲区域的内外联系》一节，教材

分为长江三角洲区域概况、长江三角洲区域的核心、长江三角洲区域的两翼，共三部分组成。教材的内容繁多，知识结构不够清晰，区域地理学习的方法及重难点难以体现。为了解决上述问题，指导学生有序、有法、有创新的学习区域地理的方法，于是将本节课的内容进行了重新组合，设计成：前言 长江三角洲区域的概况，优势篇 江海交汇之处；影响篇 我国最大的城市群；特色篇 水乡文化与旅游。前言，重点指导读图、描图，从图中提取信息；优势篇，运用地图和资料，学会描述地理位置的方法及分析地理位置的内外联系；影响篇，运用图和资料，了解本地区城市化水平，以及城市群带来的影响，学会分析影响城市发展和联系的重要因素。特色篇，运用真实的情境，深入生活了解长三角区域的自然环境，比如地形、气候、河流等；理解自然环境与人类生产生活是息息相关。本节课的特色是：自制拼图的方法，解决长三角区域的组成；运用弓箭图形，解说长三角区域地理位置的特征；运用“同城效应”的资料，理解城市化带来的影响；紧密联系生活，运用本人至长三角区域旅行的真实照片，情境化的教学，有趣有味。

二、教学目标：

知识与技能：

1、了解长三角区域的地理位置、范围和自然环境特征。

2、运用地图和资料，学会分析地理位置对经济发展的重要作用。

3、运用地图和资料，掌握自然环境与生产生活的关系。

4、掌握学习区域地理的一般方法，能在新的情境中迁移运用。

过程与方法：多媒体辅助教学、读图分析法、合作探究法、资料展示法。

情感态度价值观：

感悟区域经济发展带来的重要意义。

三、重点、难点：

教学重点：长三角区域的地理位置、自然环境特征和经济发展状况

教学难点：长三角区域的内外联系

四、

板书提纲：

第四节 长江三角洲区域的内外联系

1、长江三角洲的概况

2、江海交汇之处

3、我国最大的城市群

4、水乡文化与旅游

五、教学过程： 【新课导入】：

展示课题，直接导入。（要求学生打开教材P56-63）

【承转】：

本节课的内容繁多，为了同学们清晰有序的学习，老师将教学内容进行重新组编，分成四大块，接下来我们一起走入“长江三角洲区域”。

【板书】： 第四节 长江三角区域的内外联系

一、

长江三角洲区域的概况

1．读长三角洲区域航拍图，留下初步印象。

2．比较航拍图和空白示意图，了解长三洲区域的范围。

3．对照教材P56图7-30，描出长三角的范围。

找出长江、钱塘江、京杭运河、太湖、

杭州湾、黄海、东海、崇明岛、舟山群岛。

补充说明：舟山群岛是中国最大的群岛，被称为“天然鱼仓”。崇明岛位于长江入海口，由长江挟带泥沙沉积而成，是我国第三大岛。

4．展示图片，讲述“长三角”即长江入海，由长江冲积而成的滨海平原，其形状呈三角形，故称“长江三角洲”。而“长江三角洲区域”是以“长江三角洲”为核心，包括江苏的南部，浙江的北部所组成的经济区域。

【承转】：为了方便同学记忆，老师帮同学设计了下图。（演示下图）

【板书】：长江三角洲区域的概况

【承转】：接下来，了解长江三角区域的优势篇

二、江海交汇之处

1.

（活动）展示图片，读图，简单评价长三角区域地理位置的优越性。

讲述完成此活动的方法应该先描述其地理位置，再归纳总其优越性。

教师引导学生有序读图，提取图中的信息：长江、长三角区域、黄海、东海、京津唐、珠三角。

小结：长江三角洲区域位于长江下游，东临黄海、东海，地处江海交汇之地。

学生活动：请根据下图提供的信息，说说长三角区域地理位置的优越性。

2.

（活动）展示下图，解读，长江三角洲区域地理位置的优越性。

学生自由解读。

教师帮助总结：长江为箭，东部沿海为弓，长三角区域位于箭头，通过长江联系祖国内地，向北联系京津唐地区，向南联系珠三角地区，面向太平洋，联系世界各地。

【承转】：由此可知，长三角区域的内外联系显而可见。

3．同步训练，展示习题。

关于长江三角洲区域地理位置的叙述，正确的是（

C

）

A 位于我国南沿海地区，大部分属于低纬度 B 东临黄海和渤海，海陆交通便利 C 地处我国东部沿海地区与长江流域的结合部 D 毗邻港澳地区，是中国改革开放的前沿阵地 【板书】：江海交汇之处

【承转】：继续了解长江三角区域的影响篇。

三、我国最大的城市群

1. 展示资料：

长三角区域城市群分布图片、上海市图片和资料。

2．合作探究：长江三角洲地区的同城效应（just one city）

读图回答：①

根据图示，说说你对“同城效应”的理解。

往来城市之间如在同一个城市

②

据图分析，产生“同城效应”的重要条件是什么？ 交通发达

（高铁、高速）

3．展示资料：长三角区域的重要高铁图、高速公路图、洋山深水港图。

小结：高度发达的交通是影响长三角区域城市群发展的重要因素，“同城效应”是此区域内部联系重要的体现。

4．同步训练，展示习题。

关于上海的叙述，正确的是（ B ） A 是我国政治、经济和文化中心 B 位于长江入海口，是我国最大的城市和港口 C 是长江中游城市群的中心城市 D 煤、铁资源丰富，利于钢铁工业发展

【板书】：我国最大的城市群

【承转】：长三角区域的经济发达，同学们想了解其特色资源吗？

四、水乡文化与旅游

1.活动，读图说说长三角区域得天独厚的自然条件。（学生自由答题）

小结：地形 平原 气候 温暖湿润

河流 江河众多

2．活动，解读“鱼米之乡”的含义？（学生自由答题）

小结：平原为主，是我国重要是的稻米产区。河湖众多，是我国重要的淡水鱼产区。

3．合作探究：长江三角洲地区的水乡文化与旅游 展示图片，读图说说此地的民居有哪些特点？（学生自由答题）

小结：临水而居，斜屋顶等

【承转】：此地的民居与自然环境息息相关，甚具特色，因此水乡旅游尤发达。（老师也几度前往此地参观游览。

4．展示老师本人参观的照片。

【承转】：此地的旅行主要体现在戏曲文化、茶文化、丝绸文化和饮食文化等几方面，下面请同学们再跟随老师，深入了解此地的旅游文化。

5．活动，读图完成下题。

①在江浙一带最流行的地方戏曲是（ A

） A . 越剧 B . 黄梅戏 C . 京剧 D . 昆曲

②读图，以“洞庭碧螺春”、“西湖龙井”为例，讲述茶文化和茶树生长的自然条件。

③读图，讲述丝纺工业发达，杭州被誉为“中国丝都”的原因及桑树种植的有利条件。

④展示各种各样的美食图，其特点是精美、多样、甜食为特色。

【板书】：水乡文化与旅游

【课堂小结】：1、长江三角洲区域的概况 组成

2、江海交汇之处 位置

3、我国最大的城市群 城市、交通

4、水乡文化与旅游 地形、气候、河流 农业、旅游

同步训练：

1 ．形成长江三角洲的主要河流是 （ A

）

A．长江和钱塘江 B．长江与珠江

C．长江和淮河 D．黄河与淮河 2．长江三角洲区域优势条件不包括 （ B ）

A．东部沿海与长江流域结合部

B．经济特区密集，对外开放早

C．具有密集的立体交通运输网络

D．技术力量和综合实力最强

3．下列城市全部属于长江三角洲区域南翼的是

（ C ）

A．广州和深圳 B．南京和宁波

C．宁波和杭州 D．湖州与苏州

4．昆山市发展经济的最大优势条件是 （

D

）

A．昆曲发源地 B．先进技术与管理经验

C．中国第一水乡 D．临近上海市

5、读长江三角洲区域主要城市分布图，回答下列问题。

（1）A是上海_市，B是南京市，

C是杭州市。三个城市中，

上海长江三角洲的核心。 （2）D是宁波 _市，为了加强

与上海的联系，修建了杭州湾

跨海大桥。

（3）连接A与B城市之间的铁路干

线是京沪铁路（高铁）。

（4）E是长_江，请说出长江所具

有的水文特征。

水量大，季节变化较大，无结冰期，

含沙量较小等。