第五节长株潭城市群内部的差异与联教学评价实录是什么类型的资料？

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第五节长株潭城市群内部的差异与联教学评价实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第五节 长株潭城市群内部的差异与联》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第五节长株潭城市群内部的差异与联教学评价实录

正文

《第五节

长株潭城市群内部的差异与联系》教案

教学目标

1．了解长株潭城市群地理位置。

2．了解长株潭三市的交通联系状况。

3．掌握长株潭三市只发展的差异与联系。

教学重点

理解建设资源节约型、环境友好型的“两型社会”的必要性和重要性。

教学难点

掌握学习区域地理的方法，能够在以后类似的题型中熟练运用。

教学方法

讨论法

读图法

分析法

教学设备

多媒体设备

板书

地图册

概念释疑

本节所对应的课标内容主要是“运用资料比较区域内的主要地理差异”。

地球表面最显著的特征，就是它的自然现象和人文现象空间分布的不均一性，即差异性。区域性之所以成为地理学的特征，就是因为区域的这种差异性。区域间之所以需要联系，也是因为区域各有特点。“因地制宜”的观念正是基于区域差异的存在。对区域差异的认识可以从区域间和区域内两个角度入手。区域的划分是有不同指标的，但总体来说，区域内主要指标有明显的一致性，区域间则有显著的差异性。差异会形成区域发展的特点。根据区域自然及人文条件的优势发展经济，区域发展才会表现出特点，才会有较好的发展前景。区域地理教学也应充分反映出区域经济发展的独特之处，才能体现区域地理教学的特点。一个区域内部也存在差异。当我们把某一级区域又划分成更小的区域来讨论它们之间的差异时，这种区域内部的差异也可看做是区域间差异。例如，湖南省和上海市的区域差异，是省级行政区域单位之间的比较。在湖南省内部，仍然可以区分为不同地区，并通过比较这些地区之间的差异更具体地认识区域差异问题。

教学过程

一、城市群概况

幻灯片放映长株潭地区在湖南省的位置，让学生结合长株潭城市群城区交通分布图来描述三市的相对位置。

学生：在湘江下游；在湖南省东部；三个城市相距较近，呈几何三角形，三足鼎立。

幻灯片放映长株潭城市群城区交通分布图，描述城市间的交通联系。

学生：城市间有铁路、公路、湘江联系。

幻灯片放映长株潭城市群所在地区的地形图以及气温与降水分布的表格，判定该地区的地形特征与气候特征。

学生：长株潭城市群地处湘中丘陵；亚热带季风气候。

教师给予鼓励，并适当补充

板书：

一、城市群概况

（一）地理位置

（二）交通联系

（三）地形特征

（四）气候特征

二、三市的发展差异

教师放映长株潭区域城市群底图，引导学生思考，为什么相似的地理环境却没有将三个城市引领到相同的发展方向？各自的发展特点又是什么？

学生根据能力回答

板书：

二、三市的发展差异

教师点评补充：长沙在人文和科技以及地理位置都占据相对有利优势；株洲是火车拉来的城市，它的优势主要在交通；湘潭的旅游业相对发达。

三、三市的发展联系

教师：差异和联系时是一个事物的两个方面，长沙、株洲、和湘潭之间在产业发展上存在不同，但它们组成了一个相对紧凑的城市群，进行一体化建设而不是一个特大城市的发展模式，客观上避免了大城市常见的“城市病”，这一点正是长株潭的独特所在。

课堂通论：角色换位

阅读课本P-66“活动”中各个部门对本行业发展举措的阐述，评价器合理性，并发表自己的看法。

板书：

三、三市的发展联系和

“两型社会”建设

这一活动能将“两型社会”的建设这一概念更直观浅显地，传递给学生。让他们认识到人和自然和谐相处，实现区域可持续发展的重要性和紧迫性。

教学后记：

教案注重对重要概念的解析，为理解后面的知识打好基础，其中师生的互动和教师引导学生主动独立思考也有利于知识的理解和掌握。

资料摘要

第五节长株潭城市群内部的差异与联教学评价实录