一切要从实际出发PPT及专用教学设计内容

上海市闵行第三中学备课本

课题

第一课第三节

认识世界的两条路线

1．知识与技能：

理解物质和意识的辩证关系，懂得对物质和意识何为第一性的问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一教学目标

标准。

2．过程与方法：

通过探究学习、体验学习和教师必要的讲解，辩证的认识物质与意识的关系，提高分析相关实际问题的能力。

3．情感、态度与价值观：

认同唯心主义与唯物主义是两种根本对立的世界观，在实际生活中自觉坚持唯物主义、反对唯心主义，坚持一切从实际出发。

重点

难点

1、准备相关事例。

教学

准备

2、本堂课是一堂讨论课，要充分设计好几个重要设问，以及连环设问的追问方式。

课

前

分

析

对物质和意识何为第一性的问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准

本节是在两面两节内容的基础上加以综合，围绕物质与意识的关系这个哲学的基本问题，说明对物质和意识何为第一性的问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；同时说明马哲是辩证唯物主义和历史唯物主义，坚持物质第一性，同时又强调意识对物质的能动作用，贯彻了辩证法的观点；后一框说明一切从实际出发是唯物主义的根本要求，把唯物主义的根本观点应用于实际生活，就要坚持一切从实际出发的原则。

授课时间

2012.9 板书设计：

第三节

认识世界的两条路线

一、两条不同的认识路线

1、

唯物主义和唯心主义是两条不同的认识路线

2、

坚持唯物主义，反对唯心主义

二、想问题、办事情都要从实际出发

1、一切从实际出发是唯物主义的根本要求

2、在实际生活中怎样从实际出发

课后反思：

1

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教学过程

教师活动

复习提问：

第三节

认识世界的两条路线

一、两条不同的认识路线

恩格斯：

“全部哲学，特别是近代哲学的基本问题，是思维和存在的问题。”

思维与存在的关系问题是哲学的基本问题

。

1、

唯物主义和唯心主义是两条不同的认识路线

对物质与意识何者为第一性的问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。

唯物主义：物质是第一性的，物质是世界的本原，物质决定意识的。

唯心主义：意识是第一性的，意识是世界的本原，意识决定物质的。

唯物主义：出发点是物质世界唯物主义是一条从物质到意识的认识路线，即从客观实际出发的认识路线。

唯心主义：出发点是精神世界，唯心主义是一条从意识到物质的认识路线，即从意识、精神出发的认识路线。

学生活动一：

请同学们区分下列唯物主义思想和唯心主义思想的观点。 (1)“天地合而万物生”，“阴阳接而变化起”。

(2) “心外无物”；

(3) “物是观念的集合”。

(4)"形存则神存、形谢则神灭"、"形者神之质，神者形之用"。

(5) "存在即被感知"；

唯物主义哲学的发展过程：

（1）古代朴素唯物主义：

（2）近代机

械唯物主义：

（3）现代唯物主义（马克思的辩证唯物主义）

唯心主义哲学基本派别

A、客观唯心主义：把客观精神（如上帝、观念等）看作世界的本原和主宰。

认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。

B、主观唯心主义：把人的主观精神当成世界的本原。

认为万物都是我的感觉、观念、情感等的产物，没有“我”就没有世界

。

某位学者问一位民工：“你是做什么的？家在哪里？追求什么？”

民工：“打工，家在深山里，追求富裕。你追求什么？”

学者：“我追求精神的满足，是唯心主义者；你追求物质的满足，是唯物主义者。”

你同意这位学者对唯物主义、唯心主义的理解吗？谈谈你的看法。

上帝是全能的吗？

智者：“先生，上帝能否创造一块连他自己也举不起的石头呢？”

神学家：“上帝是全能的，当然能。”

智者：“请问，上帝连这块石头也举不起来，怎么是全能的？”

神学家连忙辩解说：“如果是这样，上帝是创造不出这块石头的。”

智者接着反问：“上帝连块石头也创造不出来，你能说上帝是全能的吗？”

2、坚持唯物主义，反对唯心主义

2

学生活动

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小结：一、两条不同的认识路线

1、思维与存在的关系问题是哲学的基本问题 2、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准

3、唯物主义和唯心主义是两条不同的认识路线

4、坚持唯物主义，反对唯心主义

学生活动三：

请同学们思考以下材料分别是怎样的认识路线的表现。 事例一：《疑人偷斧》

有个人丢失了一把斧头。他疑心是邻家的儿子偷的，就很注意他，总觉得他走路、说话等动作态度无处不象是一个偷他斧头的人。不久，老头儿在他自己上山砍柴的山谷里找到了斧头。他再留心邻家儿子的动作态度，就没有一处象是偷斧头的人了。

事例二：《愚人集乳》 曾有一人，因为举办宴会要用很多牛奶。他想：如果我每天挤牛奶，要用很多的器具来装，而且可能日久后变质。最好的方法是把牛奶留在牛肚子里，到宴会时再挤出。这个人为想出这个好主意而得意。因此他不再挤奶，也不允许小牛去吸奶。一月以后，宴会已到，他牵出奶牛来招待客人。但怎么挤也挤不出一滴牛奶。

二、想问题、办事情都要从实际出发

驴子的故事：有头驴驮着盐过河，不小心滑了一跤，跌倒在水里。因为许多盐都溶在水里了，所以它感到身上的负重大大减轻，窃喜。后来它又驮着海棉过河,心想再跌到水里，一定也会轻松得多，于是就故意跌了一跤，把绵泡在水里。由于海绵吸水性很强，吸饱了水，负重大大增加，结果它再也没有站起来，淹死在水里。

运用哲学知识说明如何认识这一现象？

1、一切从实际出发是唯物主义的根本要求

（1）一切从实际出发的含义

含义：一切从实际出发，就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。 （2）理论依据

（3）从实际出发要反对主观主义

一位呆秀才下乡，一条水沟挡住了去路。他取出书来，仔细翻看，却怎么也找不到如何过沟的答案。

一位农夫告诉他，不用翻书，跳过去就行了。秀才听了他的话，双脚一蹬，往上一跳，竟落到水中。农夫说，不是那么跳法。说罢，单脚起跳，一跃而过。

秀才看了埋怨道：“单脚起步为跃，双脚起步为跳，你该说跃，不该说跳。” 以上故事说明了什么？

我们想问题、办事情必须坚持一切从实际出发，使主观符合客观，从实际出发的反面，是从主观出发。这个秀才的作法是教条主义、本本主义的典型表现。

2、在实际生活中怎样从实际出发

（1）要尊重客观事实

（2）要重视调查研究

（3）要出以公心

（4）要有求真务实的科学态度

3