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充分条件与必要条件(教案)井陉二中数学组于丽娟【教学目标】知识目标:结合具体例子,理解充分条件,必要条件的意义,会根据命题的真假判断充分条件,必要条件过程与方法:通过对具体命题的推理与充分必要条件的判断,进一步提高学生的逻辑推理能力,和分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观:通过同桌间,小组间讨

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1.2.1 充分条件与必要条件教案板书设计

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关键词:1.2.1 充分条件与必…教案板书设计

正文

充分条件与必要条件(教案)

井陉二中

数学组

于丽娟

【教学目标】

知识目标:结合具体例子,理解充分条件,必要条件的意义,会根据命题的真假判断充分条件,必要条件

过程与方法:通过对具体命题的推理与充分必要条件的判断,进一步提高学生的逻辑推理能力,和分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观:通过同桌间,小组间讨论,进一步培养学生的合作意识,锻炼他们的语言表达能力,增强数学学习的自信心。

【重点难点】

重点

①理解充分条件,必要条件的意义②学会判断充分条件,必要条件

难点

①必要条件的理解②判断“若p,则q”是否成立时,相关知识点的应用

教学方法:合作探究

讲练结合

教学手段:导学案

多媒体辅助

教学流程

〖基础链接〗

〖探究未知〗

〖巩固提升〗

〖达标检测〗

〖课堂总结〗

〖作业布置〗

〖基础链接〗判断下列命题的真假

1若两个三角形全等,则它们的面积相等(真

)2若x>5,则x>10

(假

)

3若今天小张已经打了篮球,则他今天已经参加过球类活动。(真) 4.若ab=0,则a=0

(假) 时间约为1分钟,到学生中间看答题情况

‥

引导学生同桌间互相交流,并说出自己是怎样判断的?

〖探究未知〗

引导学生得概念:

通过判断以上“若p则q”形式的命题,我们知道有的命题为真命题,有的命题为假命题。对于真命题可以这样理解:由条件p成立,就能充分的保证结论q成立,由p可推出q.

从另一个角度看,如果原命题成立,那么其逆否命题也成立,比如例子中(1)的逆否命题为:如果两三角形面积不相等,则它们不全等。也就是说面积相等是全等成立的必须要有的条件,因此就说面积相等是两三角形全等的必要条件。

先探讨充分条件,再讨论必要条件

一般地,如果“若p则q”是真命题,是指由p通过推理可以得出q。这时,我们就说,由p可推出q,记作pq,并且说p就是q的充分条件,q是p的必要条件。

如果“若p则q”为假命题,那么由p推不出q,记作充分条件,q不是p的_必要条件

试一试1 请分别用“

”“”“充分条件”来叙述以上命题的条件与结论之间的关系。

(1)pq,p就是q的充分条件

(2)(3)pq ,p就是q的充分条件

(4)同桌合作完成

练一练1下列形式的命题中,哪些命题中的p是q的充分条件?

(1)

若x=1,则x24x30

(2) 若两条直线的斜率相等,则这两条直线平行

(3)若x为无理数,则x2为无理数

(4)若f(x)=x,则f(x)在(—∞,+∞)上为增函数

答:(1)(2)(3)

试一试2 ,p不是q的充分条件

p不是q的充分条件

。此时p不是q的

请分别用

”“”“必要条件”来叙述基础链接中命题的条件与结论之间的关系。

(1)pq

q是p的必要条件

(2)(3)pq

q是p的必要条件

(4)同桌间完成

练一练2 下列形式的命题中,哪些命题中的q是p的必要条件?

(1)若x=y,则x2y2

(2)若两个三角形全等,则这两个三角形的面积相等

(3)若a>b,则ac>bc

(4)若(x-a)(x-b)=0,则x=a

答:(1)(2)

〖巩固提升〗

☞1用符号“”填空

(1)x2y2x=y

(2)内错角相等两直线平行

(3)整数a能被6整除a的个位数字为偶数

(4)ac=bca=b ☞2判断下列命题的真假:

(1)ab ≠0是a ≠0的充分条件(真)(2)sinsin是的充分条件

(假)

(3)圆心到直线的距离等于半径是这条直线为圆的切线的必要条件

(真)

(4) x1,x2是x25x60的两根是x1x25的必要条件

(假) ☞3判断充分必要条件应注意什么?

答:引导学生注意:在判断时,要先分清条件,结论;

按定义判断;尝试用条件推结论,再用结论推条件;

最后指出条件是结论的什么条件

∷合作二

小组讨论,组长负责完成1、2、3 〖达标检测〗

,q不是p的必要条件

,q不是p的必要条件

☺1填表

A B A是B的什B是A的什么条件

y是实数

么条件

y是有理必要不充分充分不必要数

条件

条件

x>a2b2

x>2ab 充分不必要必要不充分条件

条件

x24x40

x=2 充分必要条充分必要条件

件

☺2 高考链接

(2013福建)已知集合A={1,a},B={1,2,3}则“a=3”是AB的_____________条件

〖课堂总结〗

通过本节课的学习,你的收获:__________________ 你的疑惑:__________________

〖作业布置〗

必做:

习题1.2

1,2

选作:体会名言名句中的数学逻辑

水滴石穿

骄兵必败

有志者事竟成

头发长见识短

名师出高徒

放下屠刀,立地成佛

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关于本教案的常见问题

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