信息窗（认识长方体、正方体、圆柱和球）优秀完整教案

《认识图形》教案

教学目标

1、使学生能够认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义。

2、使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。

3、使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识。

教学重点

1、对立体图形有一定的感性认识。

2、使学生顺利完成从实物图到一般模型的抽象过程。

教学难点

区分长方体和正方体。

教学具准备

1、准备形状各异的实物。

2、长方体、正方体、圆柱和球的立体模型。

教学过程

一、组织教学：

1、组织同学拿出教材及学习工具。

2、口号“123”、“小眼睛”、“小嘴巴”，组织课堂。

二、依据情境，导入新课。

1、同学们看一看讲桌上面都有些什么呢？这些东西的形状是怎样的呢？并出示课件。

三、操作学习，感知特点。

1、分一分：可是这些东西太乱了，小明想让能干的小朋友们帮帮忙，把形状相同的物品放在一块儿。和小朋友讨论，看看能分成几堆？

2、议一议：小朋友说说你们是怎么分的。，为什么这样分？这几样物品有哪些地方是相同的？

3、出示课题：小朋友们真厉害，把原来乱七八糟的物体都分好拉。今天我们就来认识图形。

教师板书：认识图形

4、起名字：刚才小朋友们把形状相同的图形分成了4堆，可是他们都还没有名字呢！小朋友们都有好听的名字，小明的小宝贝也想有个名字。谁能根据他们的形状，给每一堆物体起个名字呢？

（教师用展示出平面图，并配以名字）

正方体、长方体、圆柱、球

5、认一认：大家起的名字真好！现在请小朋友们在小脑袋里记下这些图形和名字。

6、操作感知各形状物体的特征：好啦！小朋友们都认识了这些物体的形状，现在我请小朋友们来摸一摸它们的面、边，比一比，你发现了什么？

7、教师举物体，全班一起说是什么这些物体是什么形状。

那么你们在家里、教室、学校、大街上还看到过什么东西是这些形状的啊？

四、巩固练习，强化特点

1、连一连

2、数一数

3、猜一猜

出示课件

五、拓展提升

找一找：我是用哪些形状做成的这个机器人？它们分别有几个？出示课件

六、总结：

今天我们学习了哪几种图形？

小朋友们真能干，认识了那么多种图形！