母亲的账单教学设计范文

《妈妈的账单》教学设计

教学目标：

1、读通课文，了解大意。

2、体会母爱的无私与无价，懂得回报父母的关爱。

教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。

教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。

教学过程：

一、

回顾单元引入，揭题：

1、

同学们，在第五单元的课文里，我们通过一个个生动的故事，感受着人间的爱与真情。我们说常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感激之情的生活是最甜美的。

2、

今天，我们再来结识一位小朋友，看看他又是怎样由不懂事变得懂事的呢？请同学们翻看语文书83页。（板课题：20、妈妈的账单）

齐读课题。

二、

明确阅读要求，提示阅读方法：

1、

这是一篇略读课文，还记得我们是怎样学习略读课文的吗？

（根据阅读提示，运用已学的阅读方法自己读懂课文）

2、

我们先去读读阅读提示，看看我们读这篇课文时需要解决什么问题？用直线画出来。（①读读课文，了解课文讲了一件什么事？②想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？③小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？）

三、

自读自悟：

1、

让我们一起走进课文，请同学们自由放声读课文，注意要把生字音读准，遇到难读的词语多读几篇，把句子读通。

2、

出示带拼音的字词：小彼得

收款

报酬

款项

芬尼

慈爱

怀着

塞进

（边塞

堵塞）齐读

3、

出示文中四字词（齐读）：如愿以偿

羞愧万分

怦怦直跳

蹑手蹑脚

小心翼翼

4、

开火车读，检查字音。

5、

谁最聪明告诉大家，你已经用方法读懂了哪个词语？

6、

我们学以致用，把课文的难路虎解决了。下面，我们就带着阅读提示的要求再次走进课文，请同学们默读课文，边读边思考：

（出示自学要求）：①默读课文，想想课文讲了一件什么事？

②用直线画出两份账单的内容，想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？你还有什么问题要提出的吗？

③小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？

7、小组交流讨论。

8、汇报：这篇课文讲了一件什么事呢？

【这篇课文主要讲了小彼得向妈妈_____________,索取________,但当他____________的时候，却也收到了妈妈给他的___________,他感到_________，于是____________________。（小提示：还可以用上文中的一些关键词语）】

9、谁来分别读读这两份账单？

10、指名分别读两份账单。（出示两份账单）

11、妈妈为什么写的都是“0芬尼”？你读懂了吗？

12、汇报：（随机板书：0=无私、无价）

13、老师也发现了妈妈的账单里出现了一个词——“十年”！十年就是10个三百六十五天呀！小彼得

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展开帐单读了起来，许多往事涌上心头，情不自禁地想起了每一天……

14、小练笔：

▲他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈总是那么忙碌……

▲他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，寒风呼啸，他发起高烧……

▲他读着读着，想起了……

小彼得会想起这十年里的哪些生活小细节呢？我们联系自己的生活实际，发挥丰富的联想，选择上面的一个，把当时的细节写清楚、写完整，写出小彼得当时的想法。

16、汇报。

17、十年呀，妈妈给了小彼得十年的幸福生活，却只要——（生回答）

十年里，妈妈每天照料着彼得的一日三餐，仍然只要——（生回答）

当彼得生病的时候，妈妈无微不至的照顾他，却只要——（生回答），

妈妈把所有的爱，所有的牵挂都给了小彼得，还是只要——（生回答）。同学们，这难道仅仅只是一张薄薄的账单吗？这是一份（无私

）的账单，这是一份沉甸甸的母爱呀！（板书：母爱）

18、让我们一起有感情地再读读妈妈的这份账单，共同来感受这份无私的母爱吧！

19、齐读妈妈的账单

20、妈妈的爱，记不清，也数不尽，小彼得都感受到了！面对这份妈妈的账单，聪明的你，一定能猜到小彼得此时此刻的内心在想什么？（羞愧万分）

21、于是，他怀着一颗——（引读）出示最后一段。

22、多可爱的小彼得呀，他透过妈妈的账单读懂了妈妈无私的爱。

四、

拓展阅读：

1、

在老师读这篇课文的时候，同时也看到了一篇名为《母亲的工资》的文章，心里特别有感触，所以拿来与大家一起分享。

2、

自己阅读《母亲的工资》。

3、

汇报读后的感想。

4、

父母为了儿女，就算再苦再累，也毫无怨言。那么作为儿女的我们，你觉得我们应该怎样做呢？在综合性学***家也回忆了父母对自己的关爱，那么你准备如何回报爸爸妈妈呢，你有什么打算呢？同位说一说。

5、

全班交流。

五、

总结：

妈妈的账单不仅让小彼得变懂事了，也让同学们变懂事了。让我们永远铭记这份爱的账单。最后，我们用一首诗结束我们的课堂：（齐读）《游子吟》。

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