揠苗助长板书设计及意图

2017—2018学年第一学期

语

文

教

师

教

学

设

计

教师个人信息

讲课班级[ 3.1 ] 主备教师[ 谢美霞 ] 修改教师[ ] 修改时间[ ] 教学基本信息

课

题

《寓言两则》+《水亭上的蛀虫会议》

课

型

1+x 人文性

懂得这两则故事的寓意。

主题

工具性

阅读主题：了解寓言故事的特点。

主题

表达主题：抓住重点词句理解课文主要内容。

1.理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。

教学目标

2.能有感情地朗读课文。

3.能用自己的话将这两则寓言讲出来

课时安排

1 教具学具

课件

第 课时 教学设计

教学程序

教学环节

师生活动

修改建议

1．同学们请看大屏幕，你看这两幅图画的是什么？（《揠苗助长》《守株待兔》），这是我们二年级学习的两则寓言，并相机板书“寓言”，还记得“寓”导入环节的意思吗？（寄托，包含）“言”呢？（道理）“寓揭示主题

言”的特点，就是一个小故事包含一个大道理。

2．今天我们再来学习两则寓言，去感受寓言故事带给我们的启示。

学习《亡羊补牢》

1．

文章写到养羊人丢了几次羊？（两次）

2．

出示学习提示，找出养羊人两次丢羊后的句子表现。

第一次丢羊：

街坊劝告他说:“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”

他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”

自学共学（学生交流体会，感受丢羊人的不听劝告和满不在落实主题

乎）

指导朗读对话

第二次丢羊：

他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。

（学生交流感受，体会养羊人的后悔和知错能改

3.理解成语：亡羊补牢。

1

4.填空概括主要内容：养羊人第一次丢了羊，街坊好心（ ），他却（ ），到第二次又丢了羊，他（

），赶快（

）。从此，他的羊（ ）。

5.师生总结寓意：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚 学习《南辕北辙》

1.

看图理解辕、辙。

2.

出示学习要求

自由读课文。 找出故事中那个人和他朋友之间的对话。

读一读他们的对话，把你的体会简单的标注在旁边，和小组的伙伴交流。

表演他们之间的对话并小组汇报展示。

3.

小组合作学习并汇报。

“楚国在南边，你怎么往北走呀？” “没关系，我的马跑得快。”

“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？”

“没关系，我的车夫是个好把式！”

“那你哪一天才能到楚国呀！”

“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”

（朗读对话，体会那个人的固执己见，感悟故事寓意）

4.你想对那个人说什么？

5.理解成语：南辕北辙

6.师生总结寓意：做任何事，要是目标和行动背道而驰，无论怎样努力，也是达不到目标的。

教学小结通过这节课的学习你有什么收获？

强化主题

寓言就是用一个小故事寄托一个大道理。

学习丛书文章《水亭上的蛀虫会议》

1.

出示学习要求。

自由读丛书7页文章《水亭上的蛀虫会议》。 拓展阅读找出会议后蛀虫们是怎么想、怎么做句子。

巩固主题

读一读你找到的句子，把你的体会简单的标注在旁边，一会儿和同学们交流。

说一说读了这个故事你明白了什么道理。

2.

学生交流汇报，总结故事寓意、

课堂练笔续写寓言故事《南辕北辙》

运用主题

2

小故事 大道理

亡羊补牢 南辕北辙

丢羊（不听劝） 北

板书设计

又丢羊（后悔）

修羊圈 马快

再也没丢羊 好把式

盘缠多 永远到不了

楚国（南）

教学反思

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