3、描述行走路线第一课时教学实录｜教案在线预览

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描述简单的行走路线三课时〖教学目标〗知识与技能：使学生学会应用确定位置的知识描述简单的行走路线。过程与方法：先让学生应用确定位置的知识说出物体的相对位置再引导学生描述路线。情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的联系并发展学生的空间观念。〖教学重难点〗重点：能准确描述行走路线难点：能根据路线的描述画

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所属课文：3、描述行走路线

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2018-06-20 09:36:00

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学校：隆回县周旺镇斜岭完全小学

3、描述行走路线第一课时教学实录

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关键词：3、描述行走路线第一课时教学实录

正文

描述简单的行走路线

三课时

〖教学目标〗

知识与技能：使学生学会应用确定位置的知识描述简单的行走路线。

过程与方法：先让学生应用确定位置的知识说出物体的相对位置再引导学生描述路线。

情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的联系并发展学生的空间观念。

〖教学重难点〗

重点：能准确描述行走路线

难点：能根据路线的描述画出平面图

〖教学过程〗

一

复习导入

前两节课我们学习了什么内容？（“用方向和距离确定位置”）通过学习我们知道它能让我们更准确地确定位置，今天我们要运用它来描述简单的行走路线。（板书课题）

二

新授

联系生活出示平面图

提问：①确定位置的三要素是什么？

②

超市在小红家的什么方向距离小红家多远，观测点在哪？

③书店在超市的什么方向距离超市多远，观测点在哪？

请学生回答老师板书：超市在小红家的北偏东45°方向1000米处

书店在超市的东方700米处

2.学生自由交流

提问：根据刚才的回答你能用自己的话描述一下小红去书店的行走路线吗？

学生回答老师板书：从小红家向北偏东45°方向行走1000米到达超市

从超市向东行走700米到达书店

学生举一反三

师：运用刚才的方法请同学们描述一下从书店回小红家的路线

提示：从小红家去书店和从书店回小红家，观测点发生变化吗？

学生回答老师板书：从书店向西行走700米到达超市，从超市向南偏西45°方向行走1000米到达小红家

三、巩固练习

出示平面图

问题：1.描述从玲玲家去南湖公园的路线

2.描述从南湖公园回玲玲家的路线

点名学生回答，老师点评纠正

四、课堂小结：这节课你有什么收获或感受呢？

〖作业设计〗

拓展题

根据描述画出大明超市到中心广场的路线图

①从大明超市出发，向北行1千米到小红家，从小红家向东行800米到车站，从车站向南偏东45º方向行1.2千米到邮局。

②从邮局向东行2千米到银行，再向北行800米到书店，再向南偏东60º方向行600米到中心广场。

书本55页第9题

斜岭完小

肖苗苗

关于本教案的常见问题

Q：3、描述行走路线第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、描述行走路线》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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