美丽的草原我的家优秀公开课教案

“一师一优课”教学设计

三年级_语文学科【第_7单元第1课时

第50 页】

研究课题

执教课题

美丽的草原我的家

教研团队

执教人

三年

王攀

1.

理解课文，背诵课文。

小课题实施学习

2.

能联系上下文和生活实际展开想象，体会草原神的美，感受牧民的幸福生活，策略

目标

产生热爱草原，热爱祖国的思想感情。

3.

根据歌词的表现方式进的幸福行创编。

1.

能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解课文激重点

发学生热爱草原的情感。

难点

2.

理解“牧民描绘幸福景，春光万里美如画”的深刻含义。

读中悟

读教法

中想

读中学法

思

读中绘

教学

多媒体课件，搜集有关草原的图片资料，音像资料，文字资料。

资源

教学流程

创设情境，引入新课

一．歌声飞扬，激情引领

1.播放歌曲«美丽的草原我的家»导入新课。

师:身在东北的我们，对美丽的草原无比向往，这节课老师给大家带来一首蒙古族歌曲«美丽的草原我的家»。现在，让我们来聆听这优美的旋律，欣赏大草原的无限风光，边听边看边想，这首歌能使你想到什么？

学生：想到什么说什么，如草原的美，到处是绿草鲜花；天空那么蓝，牛羊遍地。或者想到诗歌等。

3.

同学们的想象力非常丰富，这节课就让歌声引领我们共同走进草原，亲近草原，品味草原。

（板书课题：美丽的草原我的家）

二．品读歌词，欣赏草原

1.

美丽的草原究竟美在哪儿？

2.

学生自由读歌词。

3.

请同学们自由读课文，一边读一边画出体现草原美的相关语句，把感受写下来。

三．图文并茂，置身草原。

1.

草原景色美，生活美，作者又是抓住了哪些词语来展现草原美的呢？找同学读一读，说一说，从这首诗中都知道了什么？

生：草原遍地是绿色，鲜花盛开······小鸟······溪水······牛羊······

教师根据学生回答板书：绿草，彩蝶，碧水，骏马，牛羊，毡包。

2.师：这些优美的词语描绘了草原美丽的风光（课件出示词语）请同学们读一读这些词语，谈谈这些词语让你想到了什么？（小组交流）

设计意图

激发兴趣，直接引题。

讲授新课

3.学生交流汇报

4.看来，草原除了美丽，更给我们梦一般的美景，草原不仅美丽，更富有神奇的色彩。它是那么坦荡，辽阔，大地万物都包容与此。老师突然有想喊想唱的冲动，你们想吗？就让我们大声朗读一下，把我们心中的烦恼统统抛掉，放飞自己的心灵，我们就是草原人，草原就是我们的家。

5.听了同学们的朗读，老师心中感受到了草原的美丽，并且老师把它们绘制成了一幅幅画面，你们想看吗？（边展示美景边介绍）

师：多美啊！1975年作者火华来到锡林郭勒草原，这是他第一次见到草原，一下车，就被眼前的景色惊呆了，蓝天白云下芳草萋萋，鸟语花香牛羊遍野。夕阳西下，一顶顶蒙古包上空炊烟袅袅，火炉上奶香阵阵，草地上歌声嘹亮，怎能不让作者浮想联翩呢？

你能感受到作者的激动心情吗？你能带着这种情感再读一遍课文吗？

回顾全文，你有什么地方要与大家说说吗？（学生提出不懂的问题）

学生：“牧民描绘幸福景”描绘的是什么？

四．突破难点，畅游草原

1.“牧民描绘幸福景，春光万里美如画。”美丽的家谁不爱，内蒙古大草原的牧民更爱自己的家。他们自己当了家，做了主，他们用自己的双手和汗水使家乡更加多彩。想当年是凄苦的马头琴声伴着他们四处漂泊，地主王爷逼死他们的亲人，夺去他们的牛羊，苦难和泪水让他们流浪，鲜血染红了绿草地。复仇的心另他们催动骏马奔向红旗飘扬

的地方，是毛主席，我们的党给了他们雄鹰的翅膀，让他们拔起刀枪消灭恶狼，让草原再现蓝天绿草，牧民们看到幸福的明天，他们要让苦难的草原变成欢笑的海洋，所以才有了今天幸福的美景。

（出示现在的草原风光和现代化的设施）

五．不忘草原，诗歌拓展

这一趟草原之旅，老师不仅欣赏到了草原的风光美，还看到了草原人对自己家乡的热爱。那就让我们和草原轻轻说声再见，美丽的草原我们会记住你，不久的将来，我们还会再到来。大家一起有感情的再读一遍课文。

草原儿女爱自己的家，我们也爱自己的家，老师请你们写一写，相信我们的家乡农安也会在你的笔下熠熠生辉，看看哪位小诗人能把我们的家乡描绘的最美，让人留恋。

运用多媒体出示图片学生通过读文结合图片理解课文内容，激发感情。

欣赏，感受家乡美，产生热爱家乡的思想感情。

回顾反思：

板书设计：

美丽的草原我的家

绿草 草原

彩蝶 生活美 毡包

景色美 碧水 牧民

骏马