9 给外地亲友写封信第二课时教学实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《9 给外地亲友写封信》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

9　给外地亲友写封信第二课时教学实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：9　给外地亲友写封信第二课时教学实录

正文

应用文写作《书信》教学设计

【教学目标】

知识目标:1.让学生一般了解书信的定义、分类和用途。2.重点掌握书信、信封的基本格式。

能力目标:学会用正确的格式写书信,培养综合能力。

情感目标:培养与人沟通、交流的能力。

【教学重点】

1.书信的基本格式。2.用正确的格式写书信。

【教学难点】

1.书信的格式,特别是结尾语的格式。2.学会写自荐信。

【学时安排】一课时

【学习要点】

1.一般了解书信的定义、用途和分类。2.重点掌握书信的基本格式。3.运用书信的基本格式,会写自荐信。

【思路设计】

书信是生活中最为常见的应用文体,也是一种与人沟通、交流的手段。本文中有关书信的定义、用途和分类部分可以简单介绍,学生可做一般掌握。书信的基本格式和写作是本课的教学重点。文中给出的一般书信的例文篇幅较长,典型性不强。对于一般书信,学生掌握的重点是基本格式,因此,教师可另外给出短小精炼的例文,并通过分析例文,总结出一般书信的基本格式。根据学生的实际情况和生活实践,建议把专用书信中的自荐信作为写作练习的重点。

(较之本单元的其他内容,本课的内容相对多一些,教师可适当调整课时。)

【学法设计】

1.学生课前收集李春波的《一封家书》。2.通过思考讨论,引导学生归纳总结出书信的组成部分及格式。

【过程设计】

一、导入

播放歌曲《一封家书》》

同学们,在十几年前,这首歌风靡大江南北,是当时最为流行的歌曲之一,也是第一次以书信的形式创作歌曲。在电视、电话、电脑等现代工具产生之前,书信是最重要的交际手段,即使在电子网络时代,书信仍是一种重要的通讯工具,有着特殊的作用和魅力。书信有其固定的格式,今天我们就来学习书信的相关知识。

二、书信的种类、作用

明确:

1.种类:一般书信(私人交往)、专用书信(公事交往);2.作用:通讯手段、交际工具。

三、一般书信的格式:

1.一般书信组成部分:称谓、问候、正文、结尾语、具名、日期。

2.一般书信的格式要求:

(1)称谓——姓名+称呼+修饰语

第一行顶格写,后面加冒号。

(2)问候——另起一行空两格写,可单独成段。

(3)正文——书信的主要部分,相对独立。

(4)结尾语——书信格式中不可缺少的部分。

“敬祝”“祝”等字样,可接正文后面写,也可以另起一行,在空两格。

“安康”、“工作顺利”等要承上,另起一行顶格写。

(5)具名——修饰语或身份+姓名(完全具名)

写在结尾语的右下方。

(6)日期——具名下一行。

——可在书信后加附言

四、信封的写法

1.信封左上方——收信人的邮政编码和地址:

2.信封中间——收信人的姓名:

3.信封右下方——寄信人的地址、姓(姓名)、邮编

荐信的相关内容是点评的重点。

五、课堂小结

本节课我们学习了书信的相关知识,重点掌握一般书信的格式和自荐信的写法。对于同学们而言,书信的格式并不难掌握,学习的难度在于书信的正文写作上。在写一般书信的时候,要注意饱含深情。李春波的《一封家书》当年风靡全国的原因,不但是它的曲调优美动听,更重要的是歌词真挚感人,抒发了一位在外游子思念父母的真情。俗话说“烽火连三月,家书抵万金”,其实抵万金的不是家书本身,而是来自亲人间一种平安、关心、爱的表达。

板书

书信

一般书信:称谓、问候、正文、结尾语、具名、日期。

资料摘要

9　给外地亲友写封信第二课时教学实录