二 奠定雅典民主基石的政治改革课堂实录及点评

第一节 雅典民主政治的奠基---梭伦改革（教案）

一.课标要求

【课标】

知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义

【教学内容分析】

《课程标准》：知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

本课在高中必修一专题六第二节，主要内容有梭伦改革克利斯提尼改革、希波战争伯里克利时代民主政治和雅典民主政治的得失。古希腊民主政治是古代西方政治文明的精华，是西方民主政治制度发展史的光辉起点，是古典世界留给后人的一笔弥足珍贵的政治文化遗产。《卓尔不群的雅典》是本专题第一节“民主政治的摇篮——古代希腊”的必然产物，又传承出第三节“罗马人的法律”，于其中起到承上启下的重要作用，并与同时期的中国形成鲜明的对比。

【学情分析】

高一学生思想很活跃，具有强烈获取历史知识的欲望，这种情感对于本课的学习具有积极的作用。但是高一学生的基础比较薄弱，所以我认为民主政治确立的过程内容繁多，知识深奥难懂，这是本课的重点；由于学生对民主政治存在偏激理解，没有形成全面认识评价历史事件的马克思主义唯物史观，所以雅典民主政治的评价是本课的难点。

【设计思想】

1、教学环节：师生互动，小组讨论

2、教学方法：问题教学法、情景教学法。引导学生从不同的角度去发现问题，并积极寻求解决问题的方案并发表自己的见解。讨论合作，共同完成；多媒体教学手段辅助教学

【教学目标】

［内容标准］通过了解梭伦改革和克利斯提尼改革的内容来掌握雅典民主政治的建设过程。分析雅典民主政治的表现，恰当地评价雅典的民主政治

［知识与能力］

了解下列基础知识：梭伦改革和克利斯提尼改革的内容。通过对以上知识的了解，让学生掌握雅典民主政治的过程和具体表现，引导学生客观评价雅典的民主政治的是非得失。

［过程与方法］

在教师的指导下，学生就雅典民主政治的建设过程，雅典民主政治具体表现，雅典的民主政治的是非得失三个问题进行归纳总结，全面理解雅典民主政治的内涵。

［情感态度与价值观］

通过对希腊民主政治是非得失的归纳总结，教师要引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值，最终得出民主政治是历史上、现实中弊病相对较少、优点较多的一种政治制度。

【教学重点、难点】

重点：掌握梭伦改革和克利斯提尼改革的内容及历史作用

难点：如何理解

雅典民主政治在人类文明发展史上的影响

二、【自主学习】

1、雅典民主政治的主要内容有哪些？

（1）国家的一切权力属于全体公民，民主政治的主要机构是公民大会、五百人议事会和陪审法庭。（2）公民大会是国家最高权力机关，内政、外交、战争、和平、重要官职的任免等一切国家大事，都由公民大会议论决定。（3）国家最高常设行政机构是五百人议事会，负责处理日常事务、召集公民大会。（4）陪审法庭是国家最高司法机关和监察机关，对公民大会的决议拥有最终核准权。（5）国家一切官职向各等级公民开放，国家官员由选举产生。各级公职人员实行“公职津贴制”。

2、雅典民主政治的局限性有哪些？

（1）雅典民主政治是一种颇为原始的直接民主，只适用于小国寡民的城邦。抽签选举和轮流坐庄的参政方式，意味着素养不同的人享有同等的国家管理权，这很可能会导致国家权力的滥用和误用。

（2）雅典公民权利是建立的对广大奴隶专政的基础之上，众多妇女和外邦人则被排除在民主殿堂之外。

三、教学过程

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（一）、导入新课

[导入情境] 人类早期文明多发生在大江大河流域，如我们很熟悉的四大文明古国，尼罗河孕育了古代埃及;两河流域诞生了古巴比伦文明;黄河长江流域产生了古中国，印度河流域也逐渐发展成了古代印度文明.让我们把眼光放到遥远的地中海，在那里诞生了伟大的古代希腊文明。

古希腊著名思想家柏拉图说：“我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘”。古希腊文明的发展和繁荣以地中海为依托，这里是西方文明的发源地。（PPT）今天我们看古希腊，它不仅拥有发达的海外贸易、创造了辉煌的古典文明，它同时留给我们一笔重要的政治遗产——那就是民主政治。民主——Democracy，希腊语, “人民”和“权力”两词合成，民主就是主权在民，当然这里的民指当时有资格参与国家政务的公民。

在希腊众多的城邦中，雅典是最负盛名的一个，它的民主制最为发达完备，堪称古代西方世界政治文明的典范，今天我们就已雅典城邦为例，深入了解古希腊民主政治的情况。课件展示伦敦奥运会圣火在希腊雅典采集的图片引起学生对古希腊的关注，以一个雅典神话故事带领学生进入雅典世界，在课件上播放梭伦、克利斯提尼和伯里克利三个人的照片引出他们的功绩。

（二）、讲授新课

人民版专题六第二课一共有三个子目，我以“民主”为主线，将本课内容整合为两大子目：雅典民主政治的形成及发展过程和雅典民主政治的得与失。

在雅典民主政治形成及发展这一部分，重点内容是梭伦、克利斯提尼和伯里克利改革的发展变化，首先向学生介绍雅典民主政治得以产生原因，将全班学生分为三个小组分别代表雅典这三个改革家，先让学生自己阅读教材，然后根据老师的提示将各个时期的改革的内容进行归纳总结，并请小组代表在黑板上写出他们小组讨论的结果。

对这部分本课的重点上我采取的方法进行突破，即在学生了解了改革的内容的基础上，根据改革的内容联系生活实际讲解，让学生回归古代雅典生活，在时空的穿梭中亲身体验雅典民主政治的内容，更容易理解这部分的内容。讲完这部分的知识，在课件上展示一些材料，让学生阅读材料并根据本节课中关于三次改革的内容找出材料中的错误之处在哪里，并说明依据，以此检测学生是否达到教学目标。

伯里克利时代雅典民主政治的主要表现： 1.除十将军外，十将军必须要有军事才能，由公民大会举手（作手势）选出，是最高的政府

官员，统率军队，掌握实权。如伯里克利，对于某些各级官职向所有公民开放，抽签产生。公民有范围的，雅典的成年男性公民，妇女、外邦人、奴隶不在此列。

2．为了对官员进行监督，防止他滥用职权，有陶片放逐法，公民将不受欢迎的人的名字写在陶片上公民大会，负责审议并决定军国大事，选举官员，制定法律，通过提案等，每十天左右召开一次，可决定内政、外交、战争、和平等重大问题，是最高权力机关，凡年满20岁的男性公民都能参加（PPT）公民范围有限制：排除妇女和外邦人、奴隶

3．五百人会议，公民大会常设附属机构，为大会提案并主持大会，负责监督行政官员，落实大会决议，每个成员都有机会担任轮值主席执掌国家最高权力。（PPT，五百人会议）

4．陪审法庭，司法机关，在30岁以上公民中用抽签方式选出，共6000人组成，陪审员很多，不由少数人意志决定，保证公平、公正

5．发放津贴，为保证所有公民尤其是低等级公民积极参与国家政治事务，国家为担任公职和参与政治活动的公民发放津贴。

（PPT）可见，民主向所有公民开放，没有社会财产和等级的限制，平民也好，贵族也好，基本没有特权，在民主面前，贵族也只是个普通的平民，这样就可以充分调动公民的积极性，民主政治达到极盛。

伯里克利时代民主制如此发达完备，它不是天上突然掉下来的，也不是伯里克利瞬间发明出来的，实际上民主制经历了一个漫长的发展过程。在民主确立前，权力掌握在雅典的贵族手中，贵族不会自动自觉地把权力分给平民，平民又不满贵族的统治，双方矛盾尖锐，差点引发内战。为了缓和社会矛盾，雅典进行了改革，民主政治正是在改革中一步步地确立并发展起来的，整个过程就是平民与贵族反复斗争的结果，接下来我们来研究研究雅典民主制度是怎样通过改革一步步发展来的。课前都预习过了，请大家一起说，这三次改革分别是梭伦改革、克里斯提尼改革和伯里克利。梭伦时奠基、克里斯提尼确立、伯里克利时顶峰。

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[归纳同类项]----雅典民主政治的发展

（PPT表格）先现伯里克利，这里民主的很多运作方式不是由伯里克利原创，而是之前改革的成果逐渐沿袭下来的，请大家结合这张表格，从以下这几个方面考虑，说说民主是如何一步步发展起来的，

选区

梭伦改革（奠基）

（1）以血缘为基础的4个部落

解负令，个人自由不容侵犯；划分4个等级（PPT），以财产来分配官职

4个部落各选100人组成四百人会议

陪审法庭

初步改变贵族专权局面，促进民主政治和商品经济的发展

克里斯提尼改革（确立）

以地域为基础的10个行政选区

五百人会议对全体公民开放

以抽签方式从10个选区中各选50人组成五百人会议

陪审法庭

设立“十将军委员会”

陶片放逐法

打破血缘关系，削弱贵族势力对政权的控制

伯里克利改革（顶峰）

以地域为基础的10个行政选区

以抽签方式担任各级官职，无等级和财产的区别，有发言权和表决权，享有津贴

“五百人会议”，其每个成员都有机会成为轮值主席，执掌最高权力

陪审法庭，在30岁以上公民中用抽签方式选出

十将军必须具备军事才能，由公民大会举手选出，是最高的政府官员，统率军队，掌握实权

陶片放逐法

为欧美资产阶级民主政体提供思想基础

铸就希腊人民族性格

取得许多辉煌的成就

公民权力

常设机构

司法机构

军事机构

监督机制

意义

（1）以血缘为基础的4个部落，部落以血缘为基础，各自为政，谁更有机会参与政治，当然是身份门第较好的贵族，一开始雅典执政官由贵族担任，任命还是终身制的，贵族就以血缘为基础，垄断了一切大权。

社会是不断发展的，雅典它本身商品经济很发达，人们之间频繁的贸易交往，使原先各自为政的部落之间的界限漫漫模糊了，平民一开始就对原先那种以血缘出身方式不满，工商业的发展还造就了雅典新兴的工商业者阶层，财大气粗，他们开始在政治上要求平等，于是克氏进行改革，把原先的部落地盘加以改造，重新划定以地域为基础的10个选区，这样在每个选区内，不管你是贵族、工商业者还是平民，所有等级的公民都能参与国家政治事务，原先贵族垄断政权的局面基本被打破了，民主不就发展了吗？克氏的改革也标志着雅典民主政治的确立。

（2）没有自由没有民主，公民的自由权力也是一步步实现的，梭伦颁布解负令，解放因债务而沦为奴隶的平民，接着以财产对自由民进行划分，用财产的不平等代替出身的不平等，但是低等级的公民还是与一切官职无缘,克氏改革时五百人会议对所有公民开放，伯时各级官职对所有等级公民开放，并以抽签产生——民主。

从常设机构、司法机构、军事机构

政治的运作上越来越民主，几乎所有公民都能平等的参与国家政治，任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻……难怪伯里克利骄傲的说雅典是全希腊的学校。

第二子目主要讲解雅典民主政治的得失，这是本课的难点。这一部分难点的突破主要是联系前面三次改革的内容来讲，从民主适用的范围和雅典民主政治的特点得出雅典民主政治还存在的不足，从改革的一些内容得出雅典民主政治带来的积极影响。[评析拓展] 评价雅典的民主政治

1．基本特点

师：我们刚刚学习了雅典民主的主要内容,请结合伯里克利演说和这些材料，思考雅典的民主政治有何基本的特点？（PPT+伯里克利说）他为何对雅典的民主政体感到如此自豪? 生：主权在民，政权不是在少数人手里，而是在多数人手里，即雅典的国家管理大权掌握在全体公民手里，集体领导，少数服从多数

轮番而治，轮流统治与被统治，平等的原则，每个公民可以是统治者也可以是被统治者。

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法律至上，法律面前人人平等——后世的任何一种民主政治都遵循这一基本原则。

结合我们刚才所学，大家应该发现到了伯里克利颇为自豪的民主也存在着一些缺失。

2．评价雅典民主政治

请回顾我们今天所学的知识，结合课文，评价雅典民主政治的得失利弊。

得：（1）雅典民主政治的基础是主权在民，取消财产和等级限制，公民权力得到充分体现。

（2）为人类提供一套集体管理，创造出学多具体的民主运作方式，如任期制、选举制等，对近代民主的发展产生了极大影响。

（3）民主制度充分调动了公民的积极性，个性自由，不畏权威，敢于发表言论，促进了雅典经济文化的繁荣，它是伟大文明的催化剂——

雅典民主政治的建立曾大大地促进了雅典经济的发展。雅典的商业、航海业和种植业的发展，又使雅典的对外贸易迅速扩大。

在雅典民主政治下形成的自由宽松的学术条件和允许个人才能自由全面地发展的氛围，使雅典的科学文化空前地繁荣。哲学、历史学、文学等学科都可以在以雅典为中心的希腊文化中追根溯源，其题材经久不衰，时至今日，在好莱坞的电影里我们仍能看见它们的踪影，此外，在建筑与雕塑等方面，雅典人也有杰出的贡献。雅典真是是全希腊的学校。 最引人注目的是，在这种制度下雅典公民表现出的爱国主义热情。在马拉松之役，雅典士兵能一举击败六倍于己的波斯军队，若非具有为捍卫自己的制度而激发出的巨大勇气和才智，这是不可想象的。正是雅典城邦的民主制度和生活方式激励着雅典人为之慷慨而战，从容赴死。“因为他们只要想到丧失了这个城邦，就不寒而栗。”

失：（1）民的范围，雅典实行的是奴隶制，建立在对广大的奴隶的压迫上的，奴隶没有参政权，众多的妇女和外邦人也被排除在民主之外，当时真正能参与的人只有1/10左右。

（2）抽签和轮番而治，不同素养的人享有同等的国家管理权，可能导致国家权力的滥用和误用。

师：雅典的历史上发生过这样的事吗？举个例子。

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哲学家苏格拉底，被控犯有「不敬国神」、「另立新神」和「败坏青年」的罪行而送交审判。在法庭上，苏格拉底为自己辩护，并再一次重申了自己的哲学观点。苏格拉底认为目不识丁的人没有资格参加国家政治，参加审判的501位法官投票表决，以略过半数的281票通过有罪判决。苏格拉底拒不认罪，只是在朋友们的请求与担保下，才提出以三十个钱币的罚款作为刑罚，并表示他愿意为真理而献身。结果，第二次表决以360票通过了死刑判决。

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不同素养的人享有同等的国家管理权，可能导致国家权力的滥用和误用。

师：提示学生，但我们应民主政治放在特定历史条件下理解。希腊民主政治的产生有其特殊的历史条件，通过上节课学习，我们知道，古希腊特有的海洋性的自然地理环境，在此基础上形成小国寡民的城邦制度，希腊公民从小接受系统训练，具备了优秀的参政素质，有强烈的集体荣誉感、愿意为城邦贡献自己的力量。

雅典民主，就性质而言，是奴隶主阶级民主，这意味着对奴隶和非公民的暴政，就这点而言，

雅典民主政治同历史上剥削阶级国家采用的专制政体并无区别，都是统治阶级对被统治阶级的压迫，但是在专制政体形式下，如中国，皇帝和臣子之间是主子与奴才的关系，除了统治者本身，民众对于国家权力和公共事务完全没有发言权，各级官僚机构不需要民众选举产生，而是从上到下层层任命，连统治阶级内部的民主都谈不上，普通民众更是没有政治权力。相比之下，雅典的民主政体的决策更合理，更能调动民众参与公共事务管理的热情，对国家更有归属感。

总之，雅典民主还不是现代意义上的民主，它建立在剥削压迫非雅典公民的基础上，存在着弊端，但它毕竟促成了雅典政治、经济和文化的高度繁盛，开西方民主政治之先河，在盛行政治的古代世界率先建立了较为健全的民主制度，为近代西方民主政治的确立和发展奠定基础，我们将在专题七中再次学习近代民主的发展情况。

（三）课堂小结

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1、雅典民主政治产生的原因：

（1）地理条件：多山靠海，港湾岛屿众多，平原狭小。

（2）经济条件：海外贸易和工商业发达

（3）政治条件：小国寡民的城邦制度使公民有较多的直接参与政治事务的机会

（4）人文条件：宽松自由的社会环境、平等互利的观念、较高的公民素质

（5）客观条件：靠近古埃及和两河流域文明，便于从亚非文明的成就中汲取营养。

2、雅典民主政治的发展过程

梭伦改革：促进民主政治发展。 克里斯提尼改革：确立民主制度。

伯里克利时代：发展了民主政治，雅典进入黄金时代。

3、雅典民主政治得与失

（1）、得： ①雅典民主政治充分调动了公民的积极性和创造性，从而铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格，使古代希腊在众多文化领域都取得了辉煌的成就，产生了诸多文化巨匠，对人类文明的发展产生了巨大而深远的影响；②雅典开西方民主政治之先河，在专制盛行的古代世界率先建立了较为健全的民主制度，为后世的民主制积累了宝贵的经验。

（2）、失：

①范围（局限性）：男性公民的民主，不包括奴隶、妇女和外邦人；

②性质：原始的直接民主，适用于小国寡民；

③方式：抽签选举、轮流坐庄可能导致权力滥用或误用。

④结果：雅典后来的衰落，也正是这种民主政治所导致的混乱和内耗造成的。

⑤实质：古代希腊的民主政治是建立在奴隶制基础之上的奴隶主贵族的民主。

四、合作学习

梭伦改革和克利斯提尼改革对雅典民主政治形成的影响？

五、知识整合

雅典民主政治的地位（雅典民主政治在人类文明发展史上的影响）？

雅典毕竟开西方民主政治之先河，在专制盛行的古代世界率先建立了较为健全的民主制度。自由与平等的政治制度，是人类社会的永恒追求。

六．本课测评

材料一 Our constitution does not copy the iaws of neighbouring states;we are rather a pattern to others than imitators ourselves.Its administration favours the many instead of the few; thes is the why it is caller a democracy. ——Pericles 材料二 在雅典居民中，20万奴隶和3.2万外邦人是被剥夺政治、法律权利的；；在16.8万雅典人中，假定成人居半，是8.4万人，其中妇女毫无权力，所剩全权公民男子就只有4.2万人了。其中，第三级公民占2.5万人，第四级占1.6万人，第一、二级大奴隶主和大所有者公民就不过1，000人而已。

请回答：

（1）将材料一所提供的一段英文翻译为汉语。

（2）根据材料二提供的数据，制作一幅统计图。

（3）根据你整理的数据，你如何评价材料一中津津乐道的内容？

（1）我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿得来的。我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人的。我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权掌握在多数公民手中，而不是在少数人手中。——伯里克利

（2）如下图。

（3）雅典民主政治中，真正掌握权力的是极少数男性上层公民。

七、教学反思

1、在这节课中由于组织学生分组讨论，学生有了参与的积极性，课堂气氛很活跃，这对于知识的掌握有很好的作用。

2、教师授课环节中的引导还不是很充分，对于一些问题的引出的上下衔接不是很周密，导

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致学生没有思考的方向，教师在后面的备课中应该查找更多的资料，更多站在学生的角度思考问题。

八、课后本课测评:略

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