接力跑ppt配套的教学设计方案

接力跑教学

宝鸡市扶风高中 赵宏刚

指导思想

跑作为锻炼身体活动的基本手段之一，不论任何年龄，不论职位高低，不论古代或现代还是将来，都是永恒不变的主题本课始终坚持健康第一的指导思想，遵循循序渐进的教学原则，指导学生科学合理的参加体育锻炼，全面增进学生的健康，帮助学生树立终身体育思想，养成良好的体育锻炼习惯。保持旺盛的精力，更好的工作、学习和生活。

二、教材分析

接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性和培养快速奔跑能力的有效手段，又可以培养密切合作的集体主义精神。接力跑的教学，在提高快速跑能力的基础上，进一步加强了快跑中完成传接棒动作的准确性、协调性和思维性的训练。正式比赛的接力跑有4×100米、4×400米。在群众性的体育活动中，有不同形式的接力跑，如不同距离的团体接力赛、异程接力、男女混合接力、往返接力、迎面接力等项目。

三、学情分析

本次课的授课班级为高中学生，由于高中学生具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，针对这一特点，我采用了启发、模仿、创新、竞赛等教学法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标

1．

学习掌握传接棒技术，以学习下压式左右手传接棒技术为主要内容。

2．明确各棒分工和个人所扮演的角色，掌握好传、接棒时机与配合，控制好情绪，增强自信心。

3、增加趣味接力赛，让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作，体验成功乐趣，发扬团结协作精神。

五、教学方法与措施

1．分组练习和自主学习相结合，通过多次和反复练习，达到熟练。

2．组织小组间接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。

易犯错误：起动标志不准确；伸臂过早；传接棒不准。

六、教学流程：

（一）导入部分

1、课堂常规：①集合整队，清点人数

2、师生问好

3、宣布本节课的内容

4、安排见习生

（二）准备部分

1、游戏：网渔

2、徒手操 让学生慢跑和做徒手操的目的是让学生身体预热，充分活动身体各关节，预防运动损伤的发生，通过健身操来提升学生身体兴奋性，提高课堂的教学气氛，为接下来的教学内容打下基础。

（三）主要部分

1、上挑式、下压式、立棒式原地传接棒练习

2、一对一行进间传接棒练习

3、30米迎面接力跑游戏

4、圆周接力跑比赛

5、自主性发展练习：跳绳、毽球、羽毛球

（四）结束部分

1、放松练习：通过慢跑，使学生身心得到放松，为下一堂课做好准备。

2总结：对同学完成本课教学任务进行总结，对不合理的地方进行指正，对好同学进行表扬，对其他同学提出进一步要求和鼓励，使其有信心学好接下来的教学内容。

3、下课，回收器材。 七、本课预计：

1．目标达成效果较好

2．运动强度在中等以上,平均心率在130-140左右

3．社会交往活动目标

4．运动密度在30－40%左右

八、教学反思

体育教学是以“健康第一”为指导，“快乐体育”为目的，将体育游戏与教学相结合，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得知识，提高素质，使其身心得到全面发展。接力跑中下压式交接棒的这一单元练习的教学，不仅使学生掌握下压式接力跑的基本技术，发展跑的速度和协调性，同时使学生身心素质方面全面的发展。因此在教学设计中我将技术动作练习与自创辅助性游戏两者有机结合，使教育教学质量大大提高，从课中学生的学习效果来看，学生积极参与度高，全部都掌握所学的内容；在课堂教学中充分考虑学生的学习兴趣，以学生发展为中心，注重每位学生的共同发展；合理的安排运动负荷、强度、练习密度，同时加强学生安全意识教育与优良思想品质的培养。 1.以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看教师示范，模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接绑的基本动作要领。学生观察很仔细，学习也很认真，游戏中基本没有看到学生传接棒时发生困难，而且交接速度也很快，由此也让我想到教学时必须根据内容来思考教学的方法，合理地选择教法和学法才能使教学达到最优化。

2.采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。

3、教学中对学生错误动作要及时纠正。应采正误对比方法来教学，请几位学生出来演练动作，教师讲评、学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况，使学生明白正确与错误的动作之分，让每一位学生都有所收获。

4、通过比赛的形式增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，学生对分组教学方法很感兴趣，教学比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生技术练习验证，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识和创新能力，因此，分组比赛对提高全体学生的参与能力，培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。

扮鱼，均在有

效区域活动。

2、树立安全意识，确保自己及同学的人身安全。

凡碰到“鱼网”3、组织学生分组引导、

或被“鱼网”启发学生进行游戏，教

网到者，自动师监督或参与游戏。

加入鱼网行

列，直到把鱼

抓完。

根据老师的口领完成相应的徒手操练习。

要求：动作到位、整齐，达到良好的热身目的

观看教师的示范，了解正确的

动作，知道传接棒技术和方法。

模仿练习,两人互相观察对方

动作，变换角色相互学习

25

传棒

接棒

2、徒手热身操

教师口领指挥，领做徒1、围绕老师成半圆形站立，并（1）头部运动

手操

（2）肩部运动

（3）扩胸运动

（4）体转运到

(5)腹背运到

(6)弓步压腿

基

本

环

节

一、传、接棒

1、教师分别讲解上挑技术教学

式、下压式、立棒式传1、上挑式传、接棒技术动作要领。

接棒技术练习

2、教师指定一名学生2、下压式传接（或学生自荐）共同示棒技术练习

范三种不同方式的传3、立棒式传接接棒技术。

棒技术练习

二、原地原地

摆臂持棒传接1、观察并鼓励学生尝练习

试不同方式的传接练1、两人一组原习。

地摆臂持棒做2教师巡回观看或参上挑式、下压与学生练习，并能及时式和立棒式传指出练习中的不足

接棒手型练

习。并结合传

4*8

2

2 / 3

完一周，将棒织学生带着问题进行交于本组第二练习，极进取，争创第名同学，并排一。

到本组后面，

依次类推，先

跑完的一组为

胜。

2、学生练习

2、

学习反馈

教师提问：

成功的接力跑主要取

决于哪些因素？

五、自主性发

1、教师明确自主性发展练习

展练习项目。

练习项目：

2、要求学生根据自己1、跳绳

的兴趣爱好选择各自

的练习项目。

1、毽球

3、组织学生自荐或推3、羽毛球

荐各练习小组的组长，

协助老师搞好各组的

练习。

4、教师巡回指导或参与学生练习。

1、

随音乐进行积极的放松活动。

2、

学生互评、教师反馈本节课学习情况。

3、

布置下节课任务。

4、

宣布下课，师生再见

组织回收器材

1、

带领学生进行积极的放松活动。

2、

组织学生评价学习情况

3、

明确下节课任务及课下练习任务。

4、

宣布下课

5、组织回收器材

1、明确练习要求，带着问题去

练习。

2、树立竞争意识，按照分组认

真练习，争创第一。

3、根据自己的练习体会，回答

老师提出的问题。

学生回答：

取决于正确的传接棒方式、强

烈的竞争意识、之间的密切配

合和良好的体育道德

1、按教师指定位置在小组长

带领下进行练习。

2、互相帮助，互相学习，共同

提高。

8

3、在练习中培养团结协作精神。

结束环节

1、随音乐跟教师进行放松活动。

2、认真分析，客观评价，总结得失。

3、师生再见，帮助老师回收器材

2