单手肩上传接球教学设计第一课时

篮球突分配合教学设计

彭阳县第三中学

张红霞

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篮球突分配合教学设计

授课班级：高二年级 授课教师：张红霞 教学重点：突分配合技术

教学难点：交叉步突破方法

教学方法：讲解 示范 练习

场地器材：篮球场两付 篮球30个 教材

1、篮球：突分配合 2、素质练习

教

1、学习掌握篮球战术中突分配合的方法。

学

2、让90%以上的学生能掌握突分配合的战术及方法。

目

3、学生愿意表现自己能力，积极探讨互帮互学的协作精神。

标

教学

过程

开

始

部

分

教学

内容

课

堂

常

规

教师活动

鸣哨、召集学生。

师生注目礼

安排见习生

宣布本课内容

学生活动

1、学生人手一球，在球场上自时

间

准

游

备

戏

部

分

讲解游戏方法及要求

躲闪拍球

方法：每人抱一球，当听到信号后进行躲闪的同时去拍别人的球，被拍的次数少，拍到的次数多为胜，

要求：不能推，拉，抱，撞等犯规动作。

耍球练习（课前）。

3 2、以教师为中心靠拢，如图

分

钟

立正，稍息

见习生随堂记录本课要点。

认真听讲，了解本课情况

听清游戏方法要求，积极思考，

同上队形

学生充分运用自己的躲闪

7技术，发挥自己的技巧。

分钟

要求：在躲闪的同时须拍对

方的球。

活动范围：半片篮球场。

2

教学

教学

过程

内容

游

戏

教师活动

学生活动

时

间

运球躲闪拍球

学生充分运用自己的运球等技

方法：二人一组在运球同术，发挥自己的技巧

。

时去拍对方的球，被拍到要求：在运球同时须拍对方球。

的次数少，拍到的次数多活动范围：一片篮球场，如图

为胜，

要求：同上要求。

4分钟

准

教师发信号，同时在游戏

中共同参与

鸣哨靠拢在教师前方。

备

要求：让学生左右前后有

一定活动距离。

部

分

熟

悉

球

性

练

习

讲解练习内容并示范动学生根据练习内容并能发挥自作，同时在学生练习中提已的想象力，认真练习

高要求。

1、头，腰部及弓步绕球

2、原地跨下“8”字绕球

3、行进间跨下“8”字绕球

4、原地运球：

B. 单，双手高低运球

要求：幅度由小到大，频率由

慢到快。

5、自运球练习。

要求：充分发挥创造力的进行练习。

活动范围：一片球场

手势，哨音与口令相结合A. 单，双手体前变向运球

指挥练习。

3

教学

教学

教师活动

过程

内容

基

接

学生活动

时

间

出示黑板，请学生积极回如图站立：学生讲解所学内容

忆学过内容并请一位同学的路线，跑位及动作要领。

进行讲解。

提示持球突破要点：蹬跨有力，侧身探肩快，加速认真听讲。

突然。

突破？

作。

问题，并进行解答。

XXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX OOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOO △

5 分

本

球

交

部

叉

步

较好的同学提高要求：从左钟

提高要求：能否从左（右） （右）边也能进行突破并且上篮时能充分发挥个性进行投篮。

习地点进行练习。

练习组织：

适时学生示范，激励其它同学上进并能在练习中互相探讨及询问教师，发挥传、帮、带的作用。

分

突

破

分组，巡视辅导，纠正动分成四组由各小组长带领至练适时示范动作，解决共性

集合

学生成半圆形站立。

启发诱导：持球突破后被学生看清黑板图示，积极思考防守队员补防，这时持球探索，寻求答案并回答问题。

队员该如何处理。

4

教学

教学

过程

内容

基

教师活动

学生活动

时

间

给各组发放小黑板及粉分成四组进行讨论，

笔，

由小组长主持把突破后被补

巡视察看各组自练情况，

防，球及人移动的路线画出并

适时提示启发学生：持球进行尝试

队员的“三威胁”，即：传、要求：充分发挥学生智慧，出

运、投。

谋划策，询求答案。

18 本

突

分

分组集合，出示图解板。

学生认真听讲，看清图解，听分

请同学回答“持球突破后清要点。

补防该如何进行配合”。

请一位同学进行看图讲解（突补充完“突分配合战术”分配合）。

要点

钟

部

配

合

分

方法：1号位传球至2号

位，2号位持球突破（左练习组织：3号位接分球、上篮右不限）当3号位的防守后到1号位，1号抢篮板球后到补防时分球给插上的队2号位，2号位分球后到3号位。

员，队员接球后上篮。

重点：分球技术。 各组进行练习实践。

由小组长召集把准确路线画难点：分球和插入时机，出，再和组员明确一下，然后即人到球到。

进行练习。

要求：上篮可自由发挥，可运分组辅导，明确动作要点，用所学动作或自学动作，充分纠正错误。

施展自己的才能。

适时请动作较好的学生进行示范，激励其它同学上进。

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