4.定向越野运动第一课时导学案

定向越野课教学设计

学校

学科

学时

资兴市一中

体育

40分钟

一、知识与技能：

1、定向越野的概念。

设计者

题目

年级

曹波

定向越野

高二

2、初步学习定向运动的知识，掌握定向越野的基本技能。

3、利用多媒体技术，切实的向同学们展示定向越野运动。

二、过程与方法: 1、培养学生的动手操作，能够准确的利用指北针标定地图。

2、掌握简单的定向越野路线设计方法。

教学目标

三、情感与态度：

激发学生的体育兴趣，培养学生团结协作精神及克服困难、坚韧不拔的意志

品质。

教学重点：定向越野运动概念，以及地图、指北针的使用。

教学难点：简单的校园定向越野路线设计。

教学重点难点

以及措施

多媒体技术的教学策略：

1、利用多媒体技术，教师精选定向越野运动宣传视频，让学生更为直观的了解定向越野运动。

2、以多媒体为平台载体，综合利用实物等教辅设备，通过互动让学生自主评价评判，让学生真正的成为课堂的主人。

3、本节可的最耀眼的整合点，在学生自主设计校园定向越野环节。课后教师最后保留学生设计方案，及时生成教学资源，及时保存，体现教学的时效性。

学习者分析

因为高二的学生都可以灵活，具有非常高的参与课堂探索活动的热情，因此,本节课通过综合更多的教辅工具，来展现自己的思维、思考过程，让学生真正的成为课堂的主人。

教学环节

情

景

导

入

教学内容

通过“定向越野运动宣传”视频直观展示定向越野运动，让学生体会、感受、总结定向越野运动概念。

引入课题——定向越野

活动设计

激发学生学习兴趣，使学生产生好奇感，使学生能够带着疑问学习。

概

念

讲

解

新

知

精

讲

对概念中：检测点、地图、指北针、依次寻找、最短时间完成等要素，细致分析。

对指北针的使用、如何画路线图、以及简单的定向越野路线设计讲解。

学生先自我总结生成，归纳概念，教师总结完善，精析概念要素。

学生观察实物，听老师认真讲解相互结合，从而达到很好的学习效果。

从方案活动目标

学生通过视觉上的欣赏，感受这项运动的刺激。

学生积极参与学习活动，积极踊跃发言。积极思考什么是定向越野运动。

使学生真正的参与到知识的形成过程，成为课堂的主人。

媒体使用及分析

1、播放视频文件。激发学习兴趣。

2、把思考的问题，巧妙提问引领，吸引学生注意力。

利用多媒体，加深学生的记忆力。

通过这一环节。深化了学生定向越野这一概念的理解，提高了学生的观察分析能力。发展了学生的想象理解能力，同时满足了学生多样化的需要，为求学生的个性化

利用多媒体，教师可以边讲解边分析，可以多重设计方案，从而便捷教学。

设计的知识性和趣味性等各方面考虑，努力让学生在快乐中掌握知识。

合

作

探

究

学生小组讨论，自主设计方案。

学生自行设计方案，时刻关注定向越野运动的设计理念，让学生自主发挥空间，鼓励学生分享自己的方案，在讲解的方案的同时，树立了学生的自信心，对本节课的知识的进一步理解、巩固、提高。锻炼学生思维的逻辑性和发散性。

学生之间交流总结本节的知识和收获，用自己的语言畅谈自己的收获。

学***台。

激发学生参与定向越野运动的热情

以突破本课的教学难点，采用小组讨论的目的意在引导学生参与，改变学习方式，发挥更佳的学习效果，同时，用多媒体演示比较的表格，思路清晰。便于记忆

突破本课难点

本环节是这节课最耀眼的整合点，利用多媒体画笔功能，完成学生的思维作品，把学生的方案课后生成图片资源，及时保存，忧于传统教学，体现教学的时效性，从而真正的展现了多媒体教学的独有优势。

体会分享

感悟收获

学生畅谈分享与体会

通过一系列学生活动，让学生感受到学习体育运动的乐趣。