lesson 2教学设计方案

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PEP Book1 教

学

目

标

与

要

求

Unit2 Colours

Part(A) Let’s

learn 1.能听说、认读颜色单词：red, yellow, green, blue. 2.通过let’s do中的口令，让学生能听懂“Show me……”的英语指令，能灵活运用所学的

颜色类单词. 3.理解、会说I see …并能够在真实情境中进行运用。

4.培养学生的美学意识，让他们喜爱颜色，热爱世界

重点

听、说、认读四种颜色单词：red, yellow, green, blue。

red, green的发音与单词放在句子中的正确表达。听懂let’s do 中的口令，并能快速做出正确的反应

教具

1．

单词卡片；2. 颜色卡片；3. 录音机；4.PPT;

5.颜色坐垫

难点

教学师生活动

环节

热身、复习

(Warm-up/Revision)

1. 师生之间相互问候：

T: Good morning/ Hello, boys and girls. S: Good morning/ Hello, Miss Peng.

2.师生共同复习所学歌曲《Hello》

教师二次备课

P r e p a r a t i o n 准

备

活

动

【设计意图】选择生喜欢的角色所熟悉的歌曲自然导入新知，易激发学生的兴趣。

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教学环节

师生活动

（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最大的彩虹向学生介绍

This is a rainbow. 之后，强调

red，课件中的红色彩条也随着教师说red 闪动。教师代读red。引导学生说：I see red （2）同样方法教授单词yellow. 并练习句子I see …然后让学生找找教室内哪些物品是红色、黄色的，鼓励学生边找边说颜色I see red/…。

注意：强调red，yellow中字母e的发音。. （3）教师用鼠标点击最前的绿色树木向学生介绍

This is a green tree. 之后，强调

green，课件中的green trees也随着教师说green 闪动。教师代读green。引导学生说：I see green。

注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。

T：领读单词green (green bag , …Show me your green card) 方式：将单词卡贴在黑板上，让学生齐跟读、小组轮读、横排轮读、男女轮读、选个别小组开火车速读。

（4）点击湖水说：This is blue. 湖水闪动，教学blue 一词。并引导学生说：I see blue。

(5)让学生听录音，跟读Let’s learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。

(6)

Let’s play a game: Traffic Lights.

教师二次备课

P r e s e n t a t i o n 新

知

呈

现

Let’s chant Red, red, red, stop, stop, stop. Yellow, yellow, yellow, wait, wait, wait. Green, green, green, go, go, go. 方式：师做示范生模仿，师生齐做。男女生PK. （7）a. 手指单词，跟录音朗读

b.

Let’s do学生听Let’s do部分录音，跟着说、做。

T: Show me …

按此法逐一引出blue, green, yellow and red. 【设计意图】教师采用多种朗读方式，从而让学生不仅掌握和纠正单词的发音，而且教学形式多样，避免教学内容的枯燥和乏味。

(8)教师用Let’s do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。

如：

教师举

Show me blue. 的图片领读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。

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教学环节

师生活动

教师二次备课

1、游戏：嘴巴和手不一样(评出特优生)

A．教师发指令：“Show me red.”，那么

学生出示的应是除红色以外的彩笔。如果学生出错

将退出比赛，最后获胜的同学免做今天老师布置的

学习活动。

P r a c t i c e 巩

固

练

习

B．小组活动：让学生分小组练习指令语：Show me your blue/… crayon.进行练习

2. Find the colours :

教师随意说出新学的四个单词中的其中一个，让学生迅速在教室中找出有关颜色是物品并重复这个单词。

3.画画猜猜找朋友：

方式：教师手持一百宝箱，让学生画一张自画像，并且选择自己的最喜欢的颜色作为主色，画完后收到百宝箱。学生可先抽图画再猜颜色，猜中者可以获得此图画作为友谊的见证。

【设计意图】不仅使知识得以巩固，而且很好地培养了学生的思维力和反应力。

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教学环节

P r o d u c t i o n 输

出

运

用

师生活动

活动一：Who’s fast?

教师准备各种颜色的坐垫(如没有条件，教师可以在地上画几种颜色不同的圆圈代替)，将学生带到室外，将颜色垫铺在地上，

全班分为六组，每次每组派一名选手上前，教师说颜色，选手跳到相应颜色的垫子上。谁的速度快，谁是胜利者，并为本组赢得一分。

教师要注意学生的安全。

活动二：

小小调查员内容如下：“五彩世界”中较喜欢哪个颜色？较不喜欢哪个颜色，分别以Colour Chen Jie …

教师二次备课

表示。

blue

green

purple

red

yellow

Unit3 Colours

Part(A) Let’s learn.

板

书

设

计

I see green. I see red. red

yellow

green

blue

教

学

反

思

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