lesson 1说课稿【一等奖】

人教版《小学英语》一年级起点一年级上册

Lesson 1 A & B教学设计

崇州市七一实验小学 边雪梅

一、案例背景

1．学生分析

本节课的授课对象是小学一年级学生。他们每周英语学习两节课，经过上一学期的学习，孩子们具有一定的英语学习基础，能听懂说出上期的目标单词，能够听懂常用的课堂用语及指令，接触了部分辅音字母的自然拼读法，能够拼读几个常见的辅音字母在单词中的发音。

2．教学内容

1) 词汇：car, ball, plane, doll, bear, train. 2) 语言支架：

-- What’s this?

-- It’s a ______.

—

A

for you.

3) 通过儿歌学习，在语境里认知、理解和运用词汇：car, ball, plane, doll, bear, train，能理解儿歌大概内容，能够跟随音乐说唱歌谣做动作。

3．教学目标

1) 知识和能力目标：

能听说、认读单词car, ball, plane, doll, bear, train。能够听懂教师发出的指令，并做出相应的反应、动作。能听懂儿歌并能跟随歌谣哼唱。

2) 情感目标：通过情景中学习儿歌，培养孩子正确的世界观，关心、爱护动物，保护濒危动物。

3）学习策略目标：让学生善于观察图片，培养学生从图片中获取关键信息的能力，并学会去作预测。

4．教学重点：能认读单词car, ball, plane, doll, bear, train，能够听懂教师发出的指令，并做出相应的反应、动作，

5．教学难点：新单词，儿歌的听读和理解以及动作表演。

6．教学准备：PPT，视频。

二、教学过程

Step 1 Lead in.（课前板书设计Unit 3）

(一)师生问候，从师生对话I am a little bit sad.引出朋友要过生日但是我不知道要送什么礼物,请同学们为我出出主意，激发学生的好奇心与兴趣，引起师生情感的共鸣，从而引出另外两个朋友Lily 和Binbin一起去商店买礼物的的PPT图片：

T: Good morning,girls and boys. Nice to meet you?

Ss: Good morning, Mayra. Nice to meet you too. T: How are you today? Ss: I’m fine/ happy. T:(1) But I’m a little bit sad.（加入动作） Do you know why?知道为什么吗？

Because I’m going to a friend’s birthday party. But I do not know what to buy for her.(给与适当的翻译) (2)can you help me? Ss: 你可以送。。。。

T: wow, a good idea! That sounds really wonderful, thank you. 放主情境图片

T: Oh, look, my friends are buying presents, too. Who is she/he? Ss: Lily, Binbin. T: Can you guess where are they? Ss:商店/玩具店。。。

T：So, can you guess what are they talking about? Ss:小汽车、玩具熊，洋娃娃。。。

T:Let’s see together.

Step 2 Learning. 一．

整体感知课文

T：Okay, let’s see what are they talking about. 播放主情景video，带领学生整体感知本节课的主题。

T：What are they talking about? Can you tell me? Ss: 小汽车、玩具熊，洋娃娃,玩具。。。

T: Yes, they are talking about toys. So today, we are going to learn some toys. 板书toys,并教toy自然拼读。

T: Do you know some more toys? Ss: ... T: I know a place where there are many toys, do you want to see? （PPT上放玩具店的图片，并逐渐呈现各种玩具，帮助徐学生理解即将看到的是玩具店里面的很多玩具）

Ss:Yes. T:Oh, my friends are too playful,they made the toys in the shop in a mess.（翻译+PPT 图片呈现歌曲开头Binbin和Lily玩耍的画面）

T:Let’s go and see. But before this, I have a question for you. What toys can you see.请同学们认真观看，将你看到的玩具告诉我。（PPT上打出问题）

二．新知学习

（一）播放儿歌第一遍

T：What toys do you see?你看到了什么玩具呢？

Ss: 小汽车、玩具熊，洋娃娃…(根据学生情况可听两遍)

（三）播放歌曲第三遍Chant T: So, now we know all the toys in the toy store,let’s try to sing the chant.既然我们现在已经把这些玩具都看了一遍，那我们来试着恨跟着哼唱一下，Okay? Ss: Yes! T: let’s try. T: 还有些同学不是很熟练，还不太会，没关系，我们只要能跟着哼唱出我们的这些玩具就可以了，let's try again. 我们再试一次。

唱chant第二遍。

三．自主学习第二部分

（一）Game time:Help and find 帮帮忙，找一找。

T：Now, let’s buy the toys for Bill together, okay? 老师将学生说出的单词随意贴在黑板上

T:Did you find all the toys? Ss: Yes/no. T: Okay, let’s see again to check. （二）播放儿歌第二遍

每个玩具都暂停，逐一学习每个玩具单词

T: What’ s this? Ss: It’s a ... 老师引导学生用It’s a doll.作答。出示doll单词条，自然拼读法

/d/

出示doll图片

T: What’s this? Ss: It’s a doll. T: Who’ll try? Ss: It’s a doll. T: Great! Here you are!（给与小奖励）

Together.做口型Doll, doll, it’s a doll. Now, who can act like a doll? Show me.谁能来模仿一下洋娃娃呢？

T: can you try? Ss:Doll, doll, it’s a doll. T: You did a really good job. Can you teach them?来，你来教教大家。

Ss: 学生做动作。

T：Now,girls, have a try.女孩子们来学一学做一做。

Girls:Doll, doll, it’s a doll. T：Wow, you are so cute.我们的男生们觉得她们刚刚做的可爱吗？

Boys: ... T：

按歌曲里面的顺序，同样的方法教新词汇，注重操练和语音纠正。

1.

整体发音

2.

自然拼读

3.

请学生读：个体、小组/结对、整体一起“car, car, it’s a car.”

Ss: Okay！

（播放游戏PPT:Lily 和Binbin 太调皮将老爷爷玩具店的玩具和标签都搞混了，聪明能干的孩子们，你们能够帮帮老爷爷把标签都贴回去吗？）

T: Who’ll try? Ss: ... T: Okay, let’s check YES or NO. Ss: ... T：Wow, you did a really good job.Excellent! T: Oh, hurry up, it’s time to go to Bill’s birthday party! Choosing the presents.（给与适当的翻译）

（二）Going to the birthday party.（PPT上放生日派对的图片）

T: So, now boys and girls, show Bill your presents. But you’d better do like this.（请一个同学跟老师做示范，怎么送礼物，怎么表达。参考句型：A bear for you, happy birthday!）

T:Who ‘ll try? Ss:学生上来一一送礼物与祝福。

四．文化渗透（情感引导）

T:女孩子和男孩子因为性别的差异所以对于喜欢的玩具也有细微的差别，我们要认真、理性的对待这些差异；同时也要善待、爱护我们的玩具，有时候玩具也可以作为朋友陪伴我们的。Okay? Ss: Okay. T: great! You are so kind. Thanks for your listening. Goodbye, clas Step 4 Homework

1.Listen and read.（在一起作业上跟读单词）

2.Try to chant by yourself with actions.（自己再试着唱一唱歌谣，并且加上动作。）