资料摘要
课题Unit 1 My school 课时第四课时教学目标能够识别句型“Is this the …?和Is that the…”的不同用法并在真实情景中正确使用。教学重难点教学重点：“Is this…?/ Is that…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以
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- 2021-01-18 11:22:23
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C教案1
未知
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关键词：C教案1
正文
课
题
Unit 1 My school 课
时
第四课时
教学目标
能够识别句型“Is this the …?和Is that the…”的不同用法并在真实情景中正确使用。
教学重难点
教学重点：“Is this…?/ Is that…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教学难点：“Is this…?/ Is that…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
课型结构
教学用具
新授
教学方法
情景导入
教学光盘、单词卡片。
Welcometo our school. This is my classroom. How many students are there in your class? Forty-five student. 板书设计
Is that the computer room? No,it isn’t.It’s the teacher’office. Do you have a library? Yes,we do.It’s on the second floor.This way
please.
在平时上课时，应该有意先读一些词汇，或读课文，让学生先不要去看书，跟读这些词，然后再让学生拼写，和学生讨论如何去拼写，教学后记
看这些词是由哪些字母组成的。个性是一些规律性的东西，需要反复进行训练。课堂教学应该教学生活化，形式多样化。
教学过程
修改补充
一、Warm-up 1、学生表演A部分Let’s do的内容。
2、教师和学生进行主题讨论：What’s in our school? 鼓励学生用新学的单词来交谈。
二、Presentation
1、教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说：“Yes, our school is really very nice. Today a friend from America is coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此导入新课。
2、学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the…?和Is that the …?
3、学生听录音跟读对话。
4、学生分角色朗读对话。
三、Practice
1、做本单元B部分作业本上Let’s talk的练习。
四、Homework
1、听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
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关于本教案的常见问题
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