B第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

Unit 6 How do you feel ? (part B) 1.能听、说、认读单词：ill, wrong, should, feel, well 2.能听、说、读、写句子：Your father is ill. He should see a doctor this morning

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-27 16:20:00

来源学校

学校：东光县于桥乡马山小学

B第一课时教学设计

未知

2018-04-27 16:20:00

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关键词：B第一课时教学设计

正文

Unit 6 How do you feel ? (part B) 1.能听、说、认读单词：ill, wrong, should, feel, well 2.能听、说、读、写句子：

Your father is ill. He should see a doctor this morning. 并能在实际的情境中运用。

1. 重点：能听、说、读、写句子：

Your father is ill. He should …….并能在实际的情境中运用。

2.句子“Don’t be sad.”中的be动词的使用

课题

教学目标

教学重难点

教具准备

多媒体课件

教

学

过

程

一、热身（Warm-up） 1.师生问好。

2.Sing the song: If you’re happy, clap your hands 二、复习（Revision）

1.活动：头脑风暴

通过Are you happy? Are you sad?让学生说出更多的关于感觉的词：afraid angry warm cold…… 2.活动：指点“江山”

提问：How do you feel? 引导学生会问会答

展示图片，横向知识迁移

How does she/he feel? She is ……

三、新课呈现（Presentation）

1.教学单词：ill, wrong, should和句子：What’s wrong? I’m ill. I should see a doctor. Don’t be sad. 2.播放动画，动物和人一样有感觉，有感情

学会做一个理解他人的人

3.教学B. Let’s talk

（1）教师播放B. Let’s talk的视频，要求学生带着问题看视频：Who is ill? What should he do?视频播完后，让学生来回答

复背记录

这两个问题。教师将板书修改成：Your father is ill. He should see a doctor this morning.

（2）再次播放B. Let’s talk的视频，每句后暂停，全班跟读。

（3）将全班分为三组，关掉视频的声音，让学生为角色配音。

四、巩固与拓展（Consolidation and extension）

教学B. Act with your friends 活动方式：学生两人一组，根据图片提示朋友所遇到的问题给出自己的建议，然后请上一些学生向全班汇报。如：

S1: I’m angry. S2: Don’t be angry. You should take a deep breath. …

五、家庭作业（Homework）

1.听录音，跟读对话和单词。

2.完成活动手册配套练习。

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：B第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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